ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفعل الاحتجاجي للطلبة الجامعي...>الوصف

الفعل الاحتجاجي للطلبة الجامعيين بين التمثل والتبني

العنوان بلغة أخرى: Protesting Act among University Students between Adoption and Representation
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: سامية، بوكحيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوبكر، هشام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 361 - 372
DOI: 10.37167/1677-007-004-019
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1316338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الحركات الاحتجاجية | طلاب المرحلة الجامعية | الحركات الطلابية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفعل الاحتجاجي | التبني | التمثل | Protesting Act | Adoption | Representation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى توصيف الاحتجاج وإجراء قراءة سوسيولوجية تحليلية معمقة لمفهوم الفعل الاحتجاجي لدى الطلب الجامعي كفعل مفروض في البيئة الاجتماعية أو كفعل يسعى أي طرف كان إلى تجسيده خدمة لمصلحة أو ترقب فائدة، وقد تأسست هذه الدراسة من خلال التركيز على القراءة العلمية المنهجية وعلى جدلية التبني والتمثل بالاعتماد على تقنية من تقنيات جمع محتوى التمثل الاجتماعي، ، وقد أثبتت نتائج هذه الدراسة انطلاقا من مستخرجات هذه التقنية أن الفعل الاحتجاجي ليس مفهوم موحد عند الجميع فهو يتراوح بين السلمية والعنف وبين المطالبة والمغالبة في مسار اجتماعي يتباين حسب درجة التعلم والخبرة.

This study seeks to describe protest and to conduct an in-depth analytical sociological reading of the concept of a protest act among university students as an act imposed in the social environment or as an act that any party endeavour in order to serve an interest or to expect a benefit. This study was focusing on systematic scientific reading upon the adoption and representation dialectic and by relying on a technique of collecting the social representation’s content. The results of this study, based on its technique’s outputs, have shown that the protesting act is not a common concept for all, but ranges from peace to violence; between claiming and struggling in a social process that varies according to degree of learning and experience.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.