| LEADER |
03401nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2076192 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة التحرير
|e مؤلف
|g Editorial Board
|
| 245 |
|
|
|a توطيد الأسلمة في أوساط معلمنة:
|b التغير مسار العقل
|
| 260 |
|
|
|b لخضر بن يحيى
|c 2022
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 418
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على توطيد الأسلمة في أوساط معلمنة. تضمن البحث ثلاثة موضوعات أولها التغير مسار العقل، حيث أن التغيير من السنن القارة في الكون والحياة. وتطرق إلى أن التغيير اختراق الحاضر للمستقبل ووعي ومشروع للغد، موضحًا أصناف التغيير، والتغيير باعتباره عقبات وفرص عطاء وتدافع حضاري، وأشار إلى أن الثقافة باعتبارها من أبرز عوامل التغيير، مع الوقوف على أن التغيير يمثل تنمية ووجوب التفكير قبل التغيير والحاجة إلى مزيد من فهم التغيير. وتضمن الموضوع الثاني المستقبل كمجال الفعل، حيث أن التعامل مع المستقبل من هذه الوجهة لا يتعلق برد فعل من المداهم والمباغت من النوازل والمدلهمات، لأن المسألة ليست إقصاء لعمليات مجابهة الضار من الدوافع والجاذبيات. واشتمل الثالث على مناهج معالجة الواقع حيث يحتاج الدارس المشخص والمنقب لأحداث الواقع للتغلب على عقبات تدفق دراسات مطنبه في تبرير قرارات القادة وتهاطل المعلومات غير المؤكد صحتها إلى الاستيعاب الواعي للماضي والاستقرار الشامل للواقع المشهود فضلاً عن الاستشراف المحكم للمستقبل، وأوضح أنه لتحقيق تلك المنهجية لابد من استيفاء شروط تتضمن توفر ركام كاف من المعلومات، وتناسق منظومة الأفكار، مع إتقان التحليل الديناميكي للأحداث. اختتم البحث بالإشارة إلى أن القواعد التي تم ذكرها كفيلة بحشد الهمم لصياغة منهجية تعالج الواقع وتشخص تضاريسه، ولا سبيل للقيام بها إلا بتفحص العوامل الفاعلة في الواقع المعني بعينهن ولا سبيل إلى الانتفاع بها بإسقاطها على واقع مخالف في الطبيعة ومغاير في العوامل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الوعي بالمتغيرات
|a المستقبل والتغيير
|a أنواع التغيير
|a عقبات التغيير
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|f Al-Balāġ al-ḥaḍārī
|l 013,014
|m ع13,14
|o 2039
|s مجلة البلاغ الحضاري
|v 000
|x 2458-6838
|
| 856 |
|
|
|u 2039-000-013,014-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1316663
|d 1316663
|
