ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكنولوجيا المساعدة في تح...>الوصف

دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: The Role of Assistive Technology in Improving the Learning Environment for Students with Intellectual Disabilities in Asir Region
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، علي بن سعد بن سالم آل جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Ali Saad Salm
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 62 - 81
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1316840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الهمم | طلبة المدارس | التربية الخاصة | التعليم الخاص السعودي | منطقة عسير
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية الفكرية | التكنولوجيا المساعدة | ذوي الإعاقة الفكرية | Intellectual Education Teacher | Assistive Technology | People with Intellectual Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهدافها، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وتكونت العينة من (١٢٧) من معلمي المرحلة الثانوية من محافظة عسير تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق أهداف الدراسة الميدانية تم استخدام استبانة دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية. من إعداد الباحث. وتوصلت الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة على دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، كانت مرتفعة بمتوسط حسابي (3.975)، وانحراف معياري (0.712)، كما بينت النتائج وجود فروق في رأي المعلمين والمعلمات تجاه دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعليم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، وكانت هذه الفروق لصالح المعلمات. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين المعلمين الذين حصلوا على دورات في التكنولوجيا والذين لم يحصلوا على دورات تجاه دور التكنولوجيا المساعدة في تحسين بيئة التعلم للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية، وكانت هذه الفروق لصالح من حصل هذه الدورات.

The study aimed to identify the role of assistive technology in improving the learning environment for students with intellectual disability, and the study followed the descriptive and analytical approach to reach its goals, and the study population consisted of secondary school teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, and the sample consisted of (127) secondary school teachers from Asir Governorate. They were chosen by the random cluster method, and to achieve the objectives of the field study, a questionnaire was used for the role of assistive technology in improving the learning environment for students with intellectual disabilities. Prepared by the researcher. The study found that the arithmetic averages of the respondent's responses to the role of assistive technology in improving the learning environment for students with intellectual disabilities were high, with an arithmetic mean (3.975) and a standard deviation (0.712). Improving the educational environment for students with intellectual disabilities, and these differences were in favour of female teachers. The results also showed that there are differences between teachers who took courses in technology and those who did not take courses towards the role of assistive technology in improving the learning environment for students with intellectual disabilities, and these differences were in favour of those who received these courses.
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.