ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مجتمعات التعلم الإلكترونية وال...>الوصف

مجتمعات التعلم الإلكترونية والتنمية المهنية للمعلمين في ظل أزمة جائحة فيروس كورونا "Covid-19": تجارب ورؤى

العنوان بلغة أخرى: E-Learning Communities and Professional Development of Teachers in the Coronavirus Pandemic "Covid-19": Experiences and Visions
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: مجاهد، فايزة أحمد الحسيني (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 93 - 123
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1316881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | العملية التعليمية | التنمية المهنية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمعات التعلم الإلكترونية | التنمية المهنية للمعلمين | جائحة فيروس كورونا | E-Learning Community | Professional Development | Corona Virus Pandemic | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: تسببت أزمة جائحة "كورونا" أو "كوفيد 19" بقلق إزاء مستقبل التعليم وضرورة إعادة التفكير في الممارسات التعليمية وتطوير أساليب التدريب والتنمية المهنية للمعلمين، بما ينعكس على جودة المخرجات التعليمية، الأمر الذي يتطلب معه امتلاك المعلمين للمهارات والكفايات اللازمة للعمل في حالات الطوارئ. حيث الورقة الحالية مجتمعات التعلم المهنية، أسس بنائها، أهدافها، الفلسفة والنشأة، متطلبات تحويل المدارس من نمط تقليدي إلى مجتمعات تعلم مهنية إلكترونية:، دور مجتمعات التعلم المهنية في تحسين مستوى الأداء المهني للمعلم في حالات الطوارئ، كما تستعرض الورقة مفهوم مجتمعات التعلم المهنية الإلكترونية، مميزات مجتمعات التعلم المهنية الإلكترونية، التحول الرقمي وتأثيره على مجتمعات التعلم المهنية، جوانب القوة والضعف المرتبطة بتحويل المدارس إلى مجتمعات تعلم مهنية، خبرات بعض الدول مثل (سنغافورة، الولايات المتحدة الأمريكية) في تطبيقات مجتمعات التعلم كمدخل للتنمية المهنية وسبل الاستفادة منها لتحسين الأداء المهني للمعلم في مدارسنا المصرية. وتوصلت الورقة إلى مجموعة من التوصيات منها؛ إيجاد نظام فاعل لتنفيذ فكرة مجتمعات التعلم المهنية، ضرورة دعم القيادة المدرسية لفكرة مجتمعات التعلم المهنية، تشجيع المعلمين على الانضمام لمجتمعات التعلم الإلكترونية لما لها من دور كبير في تنمية أدائهم المهني، تنفيذ مشروعات شراكة بين وزارة التربية والتعليم وكليات التربية بالجامعات لبناء مجتمعات تعلم مهنية إلكترونية بالمدارس لتحسين وتطوير الممارسات المتميزة.

The coronavirus pandemic or "COVID-19" crisis has caused concern about the future of education and the need to rethink educational practices and develop training methods and professional development for teachers, reflecting on the quality of educational outputs, requiring teachers to have the skills and skills needed to work in emergencies. The present paper addresses professional learning societies, the foundations of which are built, their objectives, philosophy and upbringing, the requirements for transforming schools from traditional to electronic professional learning societies: the role of professional learning societies in improving teachers' professional performance in emergencies, The paper also reviews the concept of e-professional learning societies, the advantages of e-professional learning societies, digital transformation and its impact on professional learning societies, the strengths and weaknesses associated with transforming schools into professional learning societies, and the experiences of some countries such as (Singapore, USA) in the applications of learning communities as an entry point for professional development and ways to make use of them to improve the professional performance of teachers in our Egyptian schools. The paper came up with a series of recommendations, including finding An effective system for implementing the idea of professional learning societies, the need to support school leadership of the idea of professional learning societies, encouraging teachers to join their own e-learning communities with a major role in the development of their professional performance, and the implementation of partnership projects between the Ministry of Education and university colleges of education to build e-learning communities in schools to improve and develop outstanding practices.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.