ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام برنامج تعليمي ق...>الوصف

فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE لتدريس العلوم في تنمية عمليات العلم واكتساب التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو حامد، محمد عبدالرحمن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدرديري، اسماعيل محمد محمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 58 - 86
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1318574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | عمليات العلم | المداخل التدريسية | مدخل STSE | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE لتدريس العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية في تنمية عمليات العلم والتحصيل الدراسي. ومن أجل تحقيق هدف البحت تم صياغة الأسئلة التالية: "ما فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على مدخل STSE لتدريس العلوم في تنمية عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة الإعدادية؟ ما فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على مدخل STSE لتدريس العلوم في تنمية التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثاني من المرحلة الإعدادية؟ ما مدى العلاقة الارتباطية بين تنمية عمليات العلم والتحصيل الدراسي؟ تحديد مجموعة البحث: تم تطبيق البحث على مجموعة قوامها (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة علي مبارك التجريبية المتميزة للغات ببنى سويف. وللتحقق من أسئلة البحث تم أعداد الأدوات التالية: البرنامج التعليمي القائم على مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة، دليل المعلم لتنفيذ البرنامج التعليمي، كراسة الأنشطة، كتيب أنقذوني، أداتا القياس: وتشمل الاختبار التحصيلي ومقياس عمليات العلم، اختيار مجموعة البحث. ثم تم تنفيذ الإجراءات التالية: التطبيق القبلي لأداتي القياس، تطبيق البرنامج التعليمي، التطبيق البعدي لأداتي القياس، تصحيح الإجابات ورصد النتائج ومعالجتها إحصائيا، ثم تحليلها وتفسيرها، تقديم التوصيات والبحوث المقترحة. توصل البحث إلى النتائج التالية: 1-يوجد فرق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث عند مستوى (0.001) في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم لصالح التطبيق البعدي مما يؤكد فاعلية استخدام مدخل STSE في تنمية مهارات عمليات العلم. ٢- يوجد فرق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث عند مستوى (0.001) في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية استخدام مدخل STSE في تنمية التحصيل الدراسي. 3- توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.001) بين درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي.

This research aims at knowing (he effectiveness of an educational program based on the integration of science, technology, society and environment approach in teaching Science for prep school pupils to develop the science processes and achievement. The research aims to find out the effectiveness of an educational program based on the integration of science, technology, society and environment approach in teaching Science for prep school pupils to develop the science process and achievement In order to achieve the goal of the research the following questions have been formulated: "What is the effectiveness of an educational program based on the integration of science, technology, society and environment approach in teaching Science for prep school pupils to develop the science processes? What is the effectiveness of an educational program based on the integration of science, technology, society and environment approach in teaching Science for prep school pupils to develop achievement? b there a significant statistical correlation between developing the science processes and achievement?" Identify the research community : The research has been applied on a sample of (40) pupils from the second prep of Ali Moubark Experimental Distinguished Language School. To verify the research questions, the following tools have been prepared: The educational program based on the integration of science, technology, society and environment approach, The teacher's guide for teaching the educational program, Activities notes, Help me booklet, Evaluation Tools: which includes test of achievement and test of Science processes Choosing a study group. Then the following Procedures have been applied: pre-application for the evaluation tools, application of the educational program, application of the post evaluation tools, checking answers conducting the appropriate statistical treatment, analyzing and interpreting results, providing recommendations and suggestions for future studies. The result of the research concluded the following: 1- There is a significant statistical difference at the level of (0.001) in achievement between the applications of the Pro- test and the past- test of the science processes for the favor of the post-test 2-There is a significant statistical difference at the level of (0.001) in achievement between the applications of the Pro- test and the post- test of the achievement for the favor of the post- test. 3- There is a significant statistical relation at the level of (0.01) in achievement between the development of the science processes and the achievement.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.