| LEADER |
02513nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2078183 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b قطر
|
| 100 |
|
|
|a درويش، أحمد محمد
|q Darwish, Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 224069
|
| 245 |
|
|
|a التناوب الدلالي بين فاعل ومفعول
|
| 260 |
|
|
|b اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الورقة إلى التعرف على التناوب الدلالي بين فاعل ومفعول. وتطرقت إلى صحة أن يتناوب فاعل ومفعول، حيث عقد أحد الباحثين مبحثا عن مجيء اسم الفاعل بمعنى اسم المفعول أي العدول من اسم المفعول إلى اسم الفاعل، وكرر فيه ما قاله النحاة ووافق على التناوب بينهما من دون أن يذكر السر في إيثار النظم القرآني صيغة على صيغة، وعرضت الورقة آراء عدد من الأساتذة والنحاة حول موضوع التناوب الدلالي ومن أهمهم، الدكتور طه الجندي الذي أكد أن الصيغة باقية على معناها ودلت في الوقت ذاته على المفعول، وتسللت إليها هذه الدلالة عن طريق التلازم والاستدعاء فصارت دلالتها مزدوجة، لأن العاصم والمعصوم متلازمان فأيهما حصل حصل معه الآخر وهذا معنى لا يوضحه إلا التناوب الدلالي، واختتمت الورقة بالتأكيد على أن الحق في قضية التناوب بين فاعل ومفعول قضية مهمة تحتاج قراءة لمتن السياق وحواشيه، لأنها تبدو وكأنها قد فصلت بين أوصال الوصف المشتق لكنه ليس بدقيق عند التعمق، فالدرس الصرفي كله مترابط كأنه بنيان مرصوص يأخذ بعضه بحجز بعض. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a قواعد نحوية
|a الصيغ الصرفية
|a التناوب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Education
|l 204
|m س51, ع204
|o 0082
|s مجلة التربية
|v 051
|
| 856 |
|
|
|u 0082-051-204-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1318693
|d 1318693
|
