ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الممارسات التدريسية لمع...>الوصف

فاعلية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم والرياضيات في ضوء الإطار الوطني لمهارات المستقبل بالمدرسة العمانية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Practices of Science and Mathematics Teachers Based on the National Framework for Future Skills in the Omani School
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشيدي، خالد بن جمعة بن خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد (م. مشارك), القدام، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 266 - 292
DOI: 10.52839/0111-000-075-009
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1319087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدارس التعليم الأساسي | معلمو العلوم | معلمو الرياضيات | الأداء التدريسي | الممارسات التدريسية | الفاعلية التدريسية | الإطار الوطني لمهارات المستقبل | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | الممارسات التدريسية | الإطار الوطني لمهارات المستقبل | Effectiveness | Teaching Practices | The National Framework for Future Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم والرياضيات في ضوء الإطار الوطني لمهارات المستقبل بالمدرسة العمانية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وذلك بإعداد بطاقة الملاحظة، مكونة من (٣٠) عبارة موزعة على ثلاثة محاور: المهارات الأساسية، والمهارات التطبيقية، والمهارات التقنية، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة بلغت (١١٦) معلما ومعلمة. وقد كشفت نتائج الدراسة أن مستوى فاعلية الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم والرياضيات جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.05). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين متوسطات مستوى الفاعلية تعود إلى متغير الجنس لصالح الإناث، كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين متوسطات مستوى الفاعلية تعود إلى متغير المرحلة التعليمية. وأوصى الباحثون بضرورة تبني استراتيجية لتطوير الممارسات التدريسية في ضوء مهارات المستقبل، وتوظيف التدريب في رفع مستوى أداء معلمي العلوم والرياضيات.

The research aims to identify the level of effectiveness of the teaching practices of science and mathematics teachers in light of the national framework for future skills in Omani schools. To achieve the objectives of the study, the researchers used the descriptive approach, as he designed a note card consisting of (30) phrases distributed on three axes: basic skills, practical skills, and technical skills. After verifying the validity and reliability of the tools, they were applied to a sample of (116) teachers. The results of the research revealed that the level of effectiveness of the teaching practices of mathematics teachers has recorded a medium degree with a mean (3.05). The results also indicated that there are statistically significant differences at the level of significance among the averages of the effectiveness level due to gender variables in favor of females. Additionally, the study revealed there are no statistically significant differences among the averages of the effectiveness level due to the variables of the educational stage. The researchers recommended the need to adopt a strategy to develop teaching practices in light of future skills and to employ training in raising the performance level of science and mathematics teachers.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.