ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط الإدارة الصفية السائدة ف...>الوصف

أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة ابشة: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Types of Classroom Management Patterns in Arab Secondary Schools for Girls in Abeche: A Field Study
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: حمدي، محمد الطالب آدم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 167 - 187
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1319205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طالبات المدارس الثانوية | الإدارة التعليمية | التنمية المهنية | تشاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الصفية | أنماط الإدارة الصفية | المدارس الثانوية العربية للبنات | مدينة أبشة | Classroom Management | Classroom Management Styles | Arab Secondary Schools for Girls | Absha City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة أبشة، من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس، اتبع الباحث المنهج الوصفي، وأعتمد على الاستبانة أداة رئيسية للدراسة، وتمثلت عينة الدراسة في 24 مديرا ومديرة مدرسة، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: - معظم المعلمين بالمدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة أبشة هم من الذكور، ويحملون شهادات جامعية. - من أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة أبشة، النمط التسلطي، والديمقراطي، والتراسلي. - فيما يخص النمط التسلطي الذي يمارسه المعلم داخل الصف أنه يحرص على سير الحصة بصورة روتينية، ويطبق التعليمات بحرفيتها داخل الصف، ويمنع الطالبات من التعبير عن آرائهن، والانتقاد المستمر لهن. - أما في النمط الديمقراطي، فأن بعض المعلمين يحرصون على سيادة روح التعاون داخل الصف، وتشجيع الطالبات على إبداء آرائهن، والمشاركة في النقاش، وتنمية مهاراتهن الفردية. - وبخصوص النمط التراسلي، نجد بعض المعلمين داخل الصف، تتميز قراراتهم بالارتجالية والفوضى، وتنفيذ الحصص دون تخطيط مسبق، وإعطاء الحرية الكاملة للطالبات داخل الفصل، ويلتزمون الحياد تجاه المواقف التي تحتاج إلى الحزم.

The study aimed to know the patterns of the grade management which prevalent in Arabic secondary schools for girls in Abeche town. From the views of school headmasters and female headmasters, the researcher followed the descriptive approach, and depended on the questionnaire as the main tool for the study and the study sample represented in 24 school principals and female principals, and study revealed the following results: -Most of teachers in Arabic secondary schools for girls in Abeche town are males and they are University certificate holders. -From the patterns of the grade management, which are prevalent in Arabic secondary schools for girls in Abeche, are dominative, democratic and freelancing patterns. -Relating, concerns the dominative that the teachers practice in the grade keen at the procession of lesson routinely, and apply the commands literally in the grade, and it prevents the students of their views, and the continuous criticism to them. -In democratic pattern, some teachers are keen to prevail spirit of collaboration in the grade and encouraging students at commencing their views and participation in discussion, and development of their individual skills. -Regarding the freelancing pattern, some teachers found in the grade, their decisions characterized by improvisation and chaos, period’s implementation without prior planning, and giving the students entire freedom in the class, and they commit neutrality towards the attitudes that requires decisiveness.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.