ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

مدى ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة عمران لأبعاد المواطنة الرقمية من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة جامعة البيضاء
الناشر: جامعة البيضاء
المؤلف الرئيسي: مجاهد، فائز ناصر على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 513 - 541
ISSN: 2709-9695
رقم MD: 1319361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | جامعة عمران | أعضاء هيئة التدريس | المواطنة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | أبعاد المواطنة الرقمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة عمران | اليمن | Digital Citizenship | Dimensions of Digital Citizenship | Faculty Members | Amran University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة عمران لأبعاد المواطنة الرقمية من وجهة نظرهـم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد وتطوير استبانة كأداة للدراسة بعدد (63) فقرة موزعة على أبعاد المواطنة الرقمية التسعة، اشتمل كل بعد على (7) فقرات، تم تطبيق الاستبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس تكونت من (44) عضوا بنسبة (41%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (106) عضوا، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لأبعاد المواطنة الرقمية كبيرة لجميع محاور الدراسة بمتوسط حسابي (4.14) وانحراف معياري (0.58)، وقد جاء المحور الثاني "الوصول الرقمي" في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة جدا، وبمتوسط حسابي (4.64) وانحراف معياري (0.36)، فيما جاء المحور السادس "التجارة الرقمية" في المرتبة الأخيرة بدرجة ممارسة ضعيفة، وبمتوسط حسابي (2.49) وانحراف معياري (1.30)، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) تبعا لمتغير الكلية، في المحور الثاني "الوصول الرقمي"، والمحور السادس "التجارة الرقمية"، بين كليتي (الهندسة وإدارة الأعمال) وكليتي (التجارة والتربية) لصالح كليتي (الهندسة وإدارة الأعمال)، وبناء على نتائج الدراسة، فقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات ومؤتمرات علمية حول المواطنة الرقمية وتفعيلها، والاستفادة منها في العملية التعليمية والإدارية بالجامعة، واقترحت إجراء دراسات مماثلة على عينات مختلفة.

This study aimed to identify the degree of educators' digital citizenship practicing at Amran University regarding to the dimensions of digital citizenship from their perspective. To fulfill this aim, a questionnaire consists of (63) items was developed as an instrument for this study. The items of the questionnaire were equally distributed among nine areas of the digital citizenship. The questionnaire was conducted to a sample consisted of faculty members consisting of (44), (41%), participants who selected from 106 educators at Amran university's faculties. Results of the study revealed that the degree to which faculty members practice the dimensions of digital citizenship was Large for all study areas with a mean (4.14) and a standard deviation (0.58), the second area was the digital access since it was ranked as a very large degree with a mean (4.64) and a standard deviation (0.36), while the sixth area was the digital trade came last with a weak degree of practice with a mean (2.49) and a standard deviation (1.30). The study also revealed the existence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) in terms of faculty variable and the differences were in favor of the Faculties of Engineering and Business Administration, while it was in favor of the Faculties of Commerce and Education in the second area, digital access, Based on the study's results, researchers recommended that holding scientific courses and conferences on digital citizenship should be done.
ISSN: 2709-9695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.