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Enseignement du Français et Mobilisation des Supports Médias: Enquête sur des Pratiques au Sein de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines

العنوان بلغة أخرى: Teaching of French and Mobilization of Media Supports: Survey of Practices within the Faculty of Letters and Human Sciences
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: Himmouche, Naoufal (Author)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 97 - 117
DOI: 10.34277/1459-010-003-005
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 1319365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الفرنسية | وسائل الإعلام | تعليم الفرنسية | محو الأمية الإعلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
The Media | FLE | Digital | Didactics | Pedagogy
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المستخلص: The progress that our societies have experienced lately, the essential factor of which is digital advance, has produced great changes, particularly in the countries of the South such as Morocco, both socially, educationally and politically. Learners are also immersed in this media culture from an early age. Thus, in the face of the media, learners must be able to develop the appropriate competence to adapt to "unprecedented situations", since media messages take various forms that change frequently. In short, the results of this study show that the use of the media in the Moroccan education system is still embryonic, especially when it comes to their pedagogical integration in progress or professional use outside the sessions (preparation lessons and communication between student and teacher).

Les progrès qu’ont connu nos sociétés dernièrement, dont le facteur essentiel est l’avancée numérique, a produit des grands changements notamment dans les pays du Sud tel le Maroc, tant sur le plan social, éducatif que politique. Les apprenants baignent aussi dans cette culture médiatique depuis leur plus jeune âge. Ainsi, face aux médias, les apprenants doivent être en mesure de développer la compétence adéquate pour s’adapter à des « situations inédites », puisque les messages médiatiques prennent des formes diverses qui changent fréquemment. En somme, les résultats de la présente étude montrent que l’usage des Médias dans le système éducatif marocain reste encore embryonnaire, surtout lorsqu’il s’agit de leur intégration pédagogique en cours ou de l’utilisation professionnelle en dehors des séances (préparation des cours et communication entre étudiant et enseignant).
ISSN: 2353-0456

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