ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الحس العلمي لدى طالبات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات الحس العلمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات ومشرفات العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles to the Scientific Sense among Middle School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الثقفي، شروق بنت عطية تويم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thaqafi, Shorouk Attia Tawaim
مؤلفين آخرين: العزب، إيمان صابر عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع144
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 23 - 62
DOI: 10.21608/saep.2022.262901
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1319471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحس العلمي | معوقات الحس العلمي | Scientific Sense | Obstacles toScientific Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات الحسن العلمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة لمعوقات الحس العلمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات ومشرفات العلوم، وشملت عينة الدراسة (١٥٦) معلمة ومشرفة في المكاتب التعليمية ومدارس المرحلة المتوسطة التابعة لإدارة التعليم بمحافظة بيشة، وتكونت أداة الدراسة من استبانة معوقات الحس العلمي المرتبطة بكل من المعلمة، والطالبة، والمنهج المدرسي، والبيئة الصفية والمختبرات، وتم تطبيقه خلال الفصل الدراسي الأول لعام ١٤٤٢/1443 هـ، وأسفرت النتائج عن أن جميع المتوسطات الحسابية لمحور معوقات الحس العلمي لدى طالبات المرحلة المتوسطة المرتبطة بالمعلمات، تراوحت ما بين (متوسطة) و(منخفضة)، وأن المتوسطات الحسابية المرتبطة بالطالبات تراوحت ما بين (عالية) و(متوسطة)، بينما المتوسطات الحسابية المرتبطة بالمنهج تراوحت ما بين (متوسطة) و(منخفضة)، وتراوحت المتوسطات الحسابية المرتبطة بالبيئة الصفية والمختبرات، ما بين (عالية) و(متوسطة)، وأوصت الدراسة بتدريب المعلمات بكلية التربية، ومعلمي العلوم أثناء الخدمة على استخدام تكنولوجيا المعلومات وتبني الحس العلمي بأبعاده وسماته كأهداف تدريسية ودمجها ببرامج إعداد معلمي العلوم، وتضمين مناهج إعداد المعلمين بمفردات ترسخ متطلبات تنمية الحس العلمي، والاهتمام بالأنشطة العلمية والمهام والتكليفات التي تتطلب التخيل وتحقق المتعة العلمية، وتؤكد على استقلالية التفكير واليقظة العقلية.

This study aimed to reveal the obstacles to the scientific sense among middle school students. The researcher used the descriptive approach, and a questionnaire was prepared for the obstacles to the scientific sense among middle school students from the point of view of science teachers and supervisors. The study sample included (156) teachers and supervisors in educational offices and schools of the stage The middle school affiliated to the Department of Education in Bisha Governorate, and the study tool consisted of a questionnaire for the obstacles of scientific sense associated with (teacher, student, school curriculum, classroom environment and laboratories), which was applied during the first semester of the year 1442/1443 AH, And the results resulted: that all the arithmetic averages of the scientific sense obstacles axis, and that the arithmetic average and the female students, ranged between (high) and (medium), that these obstacles had a significant impact. Classroom and laboratories, Classroom and laboratories, Classroom and laboratories, Classroom and laboratories, may not fit with female students, and lead to a gap between the development of science curricula and the educational structure, In light of the results of the study, the researcher made several recommendations, the most important of which are: training teachers at the College of Education and in-service science teachers on the use of information technology, adopting a scientific sense of its dimensions and characteristics as teaching objectives and integrating them with science teacher preparation programs, and incorporating teacher preparation curricula with vocabulary that consolidate the requirements of developing a scientific sense.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.