تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى مهارات التفكير العلمي لد...>الوصف

مستوى مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر معلمي العلوم

العنوان بلغة أخرى: Level of Scientific Thinking Skills among Second Intermediate Grade Students from the Perspective of Science Teachers
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: آل طلحان، سعيد محمد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aal Talhan, Saeed Mohammed Salem
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 135 - 171
ISSN: 2616-5864
رقم MD: 1501936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | تدريس العلوم | مهارات التفكير العلمي | طلبة المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير | التفكير العلمي | المدارس الحكومية | المدارس الأهلية | البيئة المدرسية | Thinking Skills | Scientific Thinking | Public Schools | Private Schools | School Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح واقع مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في خميس مشيط وتحديد التحديات التي تواجه طلاب الصف الثاني متوسط في امتلاك مهارات التفكير العلمي في خميس مشيط، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم اعتماد الاستبانة أداة لجمع البيانات التي تم تطبيقها على عينة بلغ عددها (40) معلما من المدارس الحكومية والأهلية، وأظهرت النتائج أن واقع مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في خميس مشيط ككل جاءت بمتوسط حسابي "2.35" بدرجة منخفضة وانحراف معياري "0.16" أما فيما يتعلق بالمجالات الفرعية فقد جاء المجال رقم (5) (مهارة التواصل العلمي) في المرتبة الأولى بدرجة منخفضة وفي المرتبة الأخيرة فقد جاء المجال رقم (4) (مهارة التصنيف)، كما بينت النتائج أن واقع التحديات التي تواجه طلاب الصف الثاني المتوسط في امتلاك مهارات التفكير العلمي في خميس مشيط ككل جاءت بمتوسط حسابي "4.42" بدرجة مرتفعة جدا وانحراف معياري " 0.40 "، أما فيما يتعلق بالمجالات الفرعية فقد جاء المجال رقم (3) (التحديات المتعلقة بالبيئة المدرسية) في المرتبة الأولى بدرجة مرتفعة جدا وفي المرتبة الأخيرة فقد جاء المجال رقم (2) (تحديات متعلقة بالمعلم).

The study aimed to investigate the reality of scientific critical thinking skills among second intermediate grade students in Khamis Mushait and identify the challenges they face in acquiring such skills. The descriptive methodology was employed. A questionnaire, administered to a sample of 40 teachers from both public and private schools, was used as the data collection tool. The study key findings showed that the overall level of scientific thinking skills among second intermediate grade students in Khamis Mushait was low, with a mean score of 2.35 and a standard deviation of 0.16. In terms of specific domains, scientific communication (domain 5) ranked first, albeit at a low level, while classification skill (domain 4) ranked last. Furthermore, the study revealed that the overall challenges facing second intermediate grade students in acquiring scientific thinking skills were very high, with a mean score of 4.42 and a standard deviation of 0.40. Among the specific domains, challenges related to the school environment (domain 3) ranked first with a very high level, while challenges related to the teacher (domain 2) ranked last.
ISSN: 2616-5864

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.