ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي وعلاقته بالصلا...>الوصف

الاحتراق النفسي وعلاقته بالصلابة النفسية لدى الاختصاصيين النفسيين بمدارس التعليم العام والنوعي بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Burnout and Psychological Hardiness among Schools of General and Qualitative Education Counselors in the State of Kuwait
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: جاد الرب، هشام فتحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad Elrab, Hesham Fathy Mohamed
مؤلفين آخرين: الزيد، لؤي مساعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع144
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 249 - 272
DOI: 10.21608/saep.2022.262913
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1319555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأخصائيون النفسيون | المؤسسات التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | الصلابة النفسية | الاختصاصي النفسي المدرسي | التعليم العام | التعليم النوعي | Psychological Burnout | Psychological Hardness | School Counselor | General Education | Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى الاختصاصيين النفسيين في كل من مدارس التعليم العام والتعليم النوعي بدولة الكويت ومستوى الصلابة النفسية لديهم والتحقق من دلالة الفروق بين مستويات بعض المتغيرات الديمغرافية في متغيرات الاحتراق النفسي والصلابة النفسية. وقد شملت عينة الدراسة (٢٣٠) من الاختصاصيين النفسيين الذكور والإناث في مدارس التعليم العام والنوعي في جميع محافظات دولة الكويت الست، وفي المراحل الدراسية (الابتدائي، المتوسط، الثانوي) للعام الدراسي ٢٠١٦/ ٢٠١٧. تم استخدام العينة العنقودية العشوائية في اختيار المدارس، وتم تطبيق أداتي الدراسة: مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي ومقياس الصلابة النفسية لعماد مخيمر على عينة الدراسة. أوضحت نتائج الدراسة أن مستوى الاحتراق النفسي لدى أفراد العينة كان متوسطا، وأن مستوى الصلابة النفسية لدى أفراد العينة كان مرتفعا، وأظهرت الدراسة وجود علاقة سالبة بين الاحتراق النفسي والصلابة النفسية. وتوصلت الدراسة أيضا لوجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيرات الاحتراق النفسي والصلابة النفسية تبعا لمتغيرات الجنس والفئة العمرية، في حين لم يتم التوصل لفروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق النفسي والصلابة النفسية تبعا لمتغيرات الحالة الاجتماعية والمرحلة الدراسية، في حين لم يتم التوصل لفروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق النفسي وفقا لمتغير المؤهل التعليمي، بينما كانت الفروق دالة في متغير الصلابة النفسية تبعا للمؤهل التعليمي. لم تظهر فروق دالة في كل من الاحتراق النفسي والصلابة النفسية وفقا لمتغيرات نوع التعليم وفئة الطالب.

The current study aimed to identify the level of psychological burnout among school counselors in both general and special education schools in the state of Kuwait and the level of psychological hardness. The study also aimed to verify the significance of differences between the levels of some demographic variables in the variables of psychological burnout and psychological hardness. The study sample consisted of (230) male and female school counselors in general and special education schools in all of the six of Kuwait education Governorates, from educational levels (elementary, middle school, and high school) for the school year 2016/2017. The randomized cluster sample was used as a sampling method. The study tools were administered: the Maslach Burnout Inventory and Psychological Hardness Inventory of Emad Mukhemer to the study sample. The results of the study showed that the level of psychological Burnout was moderate, and the level of psychological hardness was high, and the study showed a negative relationship between psychological burnout and psychological hardness. The study also found statistically significant differences in the variables of psychological burnout and psychological hardness according to gender and age, while no significant differences were found in the variables of psychological burnout and psychological hardness according to social status and educational level. No significant differences were found in psychological burnout according to the variable of educational qualification. There were significant differences in psychological hardness according to educational qualification. There were no significant differences in both psychological burnout and psychological hardness according to the variables type of education and student category.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.