| LEADER |
04675nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2079644 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/1371-000-070-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a القيسي، ساجدة حمد عطية
|g Al-Qaisi, Sajida Hamad Attia
|e مؤلف
|9 699948
|
| 245 |
|
|
|a مهارات التفكير الرياضي المتضمنة في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Mathematical Thinking Skills Included in the Developed Mathematics Book for the First Grade in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2022
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 243 - 264
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة توافر مهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن، وقد استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى، من خلال إعداد بطاقة تحليل خضعت لمعايير وشروط إعداد أدوات التقويم وكانت أبرز النتائج هي أن مجموع التكرارات لمهارات التفكير الرياضي في كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن بلغت (4682) تكرارا، منها (2412) تكرارا في الفصل الأول، بنسبة مئوية تقدر ب (0.52)، و (2270) تكرارا في الفصل الثاني بنسبة مئوية تقدر بـــ (0.48)، وأظهرت النتائج أن مهارات التفكير الرياضي توزعت على المجالات الخمسة (التعميم، والاستقراء، والاستنتاج، والتفكير المنطقي، والتعبير بالرمز)، حيث سجل مجال التعبير بالرمز الترتيب الأول بعدد تكرارات يساوي (705) تكرارا، وبنسبة مئوية تقدر بحوالي (0.29)، في حين أن مهارات مجال والاستقراء جاءت في الترتيب الأخير بعدد تكرارات يساوي (256) تكرارا، ونسبة مئوية تقدر بحوالي (0.11)، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على إجراء دراسات للكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي بصورة متوازنة في كتب الرياضيات لباقي الصفوف والمراحل الدراسية.
|b The study aimed to identify the degree of availability of mathematical thinking skills in the developed mathematics book for the first grade in Jordan, and the study sample consisted of the developed mathematics book for the first grade in Jordan. The most prominent results were that the total repetitions of mathematical thinking skills in the developed mathematics book for the first basic grade in Jordan amounted to (4682) recurrences, of which (2412) recurrences in the first semester, with a percentage estimated at (0.52), and (2270) recurrences in the second semester. With a percentage estimated at (0.48), the results showed that the mathematical thinking skills were distributed over the five areas (generalization, induction, deduction, logical thinking, and symbol expression), where the field of symbol expression ranked first with a number of repetitions equal to (705) iterations, and an estimated percentage By about (0.29), while the skills of field and induction came in the last rank with a number of iterations equal to (256) iterations, and a percentage estimated at about (0.11), and the study recommended the need to work on conducting studies to reveal the degree of inclusion of skills Mathematical thinking in a balanced manner in mathematics books for the rest of the grades and school stages.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a الكتب الدراسية
|a مناهج الرياضيات
|a الأنشطة العقلية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الرياضي
|a كتاب الرياضيات المطور
|a الصف الأول الأساسي
|b Mathematical Thinking
|b Developed Mathematics Book
|b First Grade
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 الإدارة
|6 Economics
|6 Management
|c 009
|e Remah Review for Research and Studies
|f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 070
|m ع70
|o 1371
|s مجلة رماح للبحوث والدراسات
|v 000
|x 2392-5418
|
| 856 |
|
|
|u 1371-000-070-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1320262
|d 1320262
|
