ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر طريقة السوروبان Soroban في...>الوصف

أثر طريقة السوروبان Soroban في الرفع من دافعية تعلم مادة الرياضيات: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم المتوسط بولاية وهران

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Soroban Method in Increasing the Motivation to Learn Mathematics: A Field Study on a Sample of Middle School Pupils in Oran
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: مراد، معرف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن طاطة، إيمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 61 - 72
DOI: 10.35156/1869-014-003-006
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1320942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | منهج الرياضيات | التعليم المتوسط | العملية التعليمية | القدرات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الرياضيات | طريقة السوروبان | التحصيل الدراسي | Motivation | Mathematics | Soroban Method | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن استراتيجيات الرفع من دافعية تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور المتوسط والمتمثلة في طريقة السوروبان ومعرفة أثرها على تعلم مادة الرياضيات عند تلاميذ التعليم المتوسط، فأجريت الدراسة الميدانية على عينة من تلاميذ السنوات الأربع من التعليم المتوسط تكونت من 102 تلميذ وتلميذة ينقسمون إلى مجموعتين، الأولى لتلاميذ متوسطة محمد بن سعيد بوهران، والثانية لتلاميذ المتوسط الذين يدرسون وفق استراتيجية السوروبان بالمستوى الثاني والثالث والرابع بمراكز خاصة لتعليم السوروبان بوهران. طبقنا على العينة مقياس الدافعية لتعلم الرياضيات لتحديد مستوى دافعية تعلم الرياضيات لكل من المجموعتين وتقويم تحصيلي في مادة الرياضيات لتحديد مدى تأثير دافعية تعلم الرياضيات على التحصيل الدراسي لكلا المجموعتين باستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في معامل الارتباط " لبرافي بيرسون "Bravais Pearson لتحديد العلاقة بين الدافعية والتحصيل لكلا المجموعتين واختبار (ت) لقياس الفروق بين مستوى دافعية تعلم الرياضيات بين المجموعتين حيث تم التوصل إلى النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطيه بين دافعية تعلم الرياضيات والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الطور المتوسط لكلا المجموعتين. - وجود فرق بين مستوى دافعية تعلم الرياضيات بين المجموعتين والذي كان لصالح المجموعة الثانية التي تضم تلاميذ المتوسط الذين يدرسون الرياضيات وفق استراتيجية السوروبان

This study aims to discover the strategy of increasing the motivation for learning mathematics among middle school pupils, represented by the Soroban method. The field study was conducted on a sample of pupils from the four years of middle school, formed of 102 pupils in two groups, The first for middle school pupils Mohamed ben Said in oran town, the second is for middle school pupils who study with soroban method at the second, third and fourth level in the centers who teach soroban in oran We applied to the sample a scale of motivation to learn mathematics to determine the level of the motivation to learn mathematics for the two groups ,and an achievement evaluation in mathematics to determine the impact of the motivation to learn mathematics On academic achievement for the two groups, using statistical methods, the correlation coefficient of Bravais Pearson To determine the relationship between motivation and achievement for the two groups, and the (T) test to measure the differences of the level of motivation for learning mathematics between the two groups, so we reached the following results: -There is a correlation between the motivation of learning mathematics and academic achievement in mathematics among middle school pupils for the two groups.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.