ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق أساليب التدريس الحدي...>الوصف

مدى تطبيق أساليب التدريس الحديثة "لتعلم المدمج" التى ظهرت ما بعد جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية الشرقية

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الحسبان، رولا أحمد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 89 - 110
DOI: 10.33953/1371-000-072-019
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1321372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم عن بعد | تقنيات التعلم | مادة اللغة العربية | مدارس البادية الشمالية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | معلمي اللغة العربية | البادية الشمالية | Integrated Learning | Arabic Teachers | Northern Badia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تطبيق أساليب التدريس الحديثة (التعلم المدمج) التي ظهرت ما بعد جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة مؤلفة من (40) فقرة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة عددها (100) من مجتمع الدراسة الأصلي، وهم من معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية، وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى إن هناك مدى تطبيق أساليب التدريس الحديثة (التعلم المدمج) التي ظهرت ما بعد جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدارس الباديه الشمالية، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((α ≤ 0.05 في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة مدى تطبيق أساليب التدريس الحديثة (التعلم المدمج) التي ظهرت ما بعد جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية تعزى لمتغير (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد أوصت الباحثة العديد من التوصيات.

This study aimed to identify the extent of the application of modern teaching methods (blended learning) that emerged after the Corona pandemic from the point of view of Arabic teachers in the schools of the Northern Badia, and to achieve the goal of the study was based on the descriptive analytical approach, where a questionnaire consisting of (40) paragraphs was developed, and after verifying its truthfulness and stability was distributed to a sample of (100) of the original study community, who are teachers of Arabic language in the schools of the northern Bejia, and was statistically processed using the package program Statistical (SPSS) where the study found that there is the extent to which modern teaching methods (blended learning) that emerged after the Corona pandemic are applied from the point of view of Arabic teachers in northern Badia schools, It was also found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the average responses of the study sample members The extent to which modern teaching methods (blended learning) that emerged after the Corona pandemic were applied from the point of view of Arabic teachers in the schools of the northern Badia attributed to a variable (gender, educational qualification, years of experience), and based on the results of this study, the researcher recommended many recommendations.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.