ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي "I.O.F.P.P" و...>الوصف

أثر استراتيجيتي "I.O.F.P.P" و "N.D.P.D" في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الفيزياء وفعالية ذاتهم الفيزيائية

العنوان بلغة أخرى: The Strategic Impact of "I.O.F.P.P" and "N.D.P.D" on the Achievement of Third-Grade Intermediate Students in Physics and their Physical Effectiveness
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البيضاني، وليد خالد عبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaydani, Walid Khaled Abd
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 210 - 233
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1321546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الفيزياء | طرق التعليم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريس | فعالية الذات | Teaching Strategy | Self-Efficacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استراتيجيتي (I.O.F.P.P) و(N.D.P.D)‏ في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الفيزياء وفعالية ذاتهم الفيزيائية ونفذ البحث على طلاب الصف الثالث المتوسط في متوسطة الصادق الأمين للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة/‏ 2 وللعام الدراسي (2020- 2021)م، بعد أن أعد الباحث مستلزمات البحث المتضمنة (تحديد المادة العلمية، صوغ الأغراض السلوكية، وإعداد الخطط التدريسية للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة بعد عرضها على مجموعة من المتخصصين)، وطبقت أداتا البحث اللتان أعدهما الباحث وهما الاختبار التحصيلي المتكون من (25) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، ومقياس فعالية الذات الفيزيائية المتكون من ‎(25) فقرة إيجابية وسلبية بتقدير رباعي (تنطبق علي دائما، تنطبق علي أحيانا، تنطبق علي نادرا، لا تنطبق علي) وحسبت الخصائص السايكومترية لها، واختيرت عينة البحث بصورة قصدية، وتكونت من (69) طالبا في ثلاث شعب، تم اختيارها عشوائيا لتمثل المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة بعد استبعاد الطلاب الراسبين إحصائيا، وبواقع ‎(23) طالبا في كل مجموعة، وكوفئت المجموعات الثلاث في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر، ودرجة المعلومات السابقة في الفيزياء، وفعالية الذات الفيزيائية)، ودرست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام استراتيجية (I.O.F.P.P)، والمجموعة التجريبية الثانية باستخدام استراتيجية (N.D.P.D)،‏ والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وطبقت أداتا البحث وهما الاختبار التحصيلي ومقياس فعالية الذات الفيزيائية على طلاب المجموعات الثلاث، بعد الانتهاء من دراسة مفردات الكتاب المقرر، واستخدم الباحث تحليل التباين الأحادي ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة شيفيه والمتوسطات الحسابية ومعادلة ألفا -كرونباخ ومعادلة كوبر وسائل إحصائية لمعالجة البيانات، وأظهرت النتائج على النحو الآتي (وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية وطلاب المجموعة الضابطة في متغيري التحصيل وفعالية الذات الفيزيائي لصالح التجريبيتين، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بين طلاب المجموعتين التجريبيتين في المتغيرين) وفي ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات.

The objective of the current research is to identify the strategic impact of (I.O.F.P.P) and (N.D.P.D) on the achievement of third-grade intermediate students in physics and the effectiveness of their physical self. The research was carried out on third-grade intermediate students at Al-Sadiq Al-Amin Intermediate School for Boys affiliated to the General Directorate of Education Rusafa/2 and for the academic year (2020-2021) AD, after the researcher prepared the research requirements included (defining the scientific material, formulating behavioral objectives, and preparing teaching plans for the two experimental groups and the control group After presenting it to a group of specialists), the two research tools prepared by the researcher were applied, the achievement test consisting of (25) objective items of the multiple choice type, and the physical self-efficacy scale consisting of (25) positive and negative items with a quadruple rating (it always applies to me, It applies to me sometimes, applies to me rarely, does not apply to me) and the psychometric properties were calculated for them, and the research sample was chosen intentionally, and it consisted of (69) students in three sections, they were randomly selected to represent the two experimental groups and the control group after excluding the students who failed statistically. (23) students in each group, the three sections were rewarded in the variables (chronological age in months, the degree of previous information in physics, and self-efficacy). The first experimental group was studied using the (IOFPP) strategy, the second experimental group using the (NDPD) strategy, and the control group using the usual method. The two research tools, the achievement test and the physical self-efficacy scale, were applied to the students of the three sections after completing the study of the course book. The researcher used one-way analysis of variance, Pearson correlation coefficient, Scheffe equation, arithmetic averages, Alpha-Cronbach equation and Cooper equation as statistical methods for data processing. The results appeared as follows (there were statistically significant differences between the students of the first and second experimental groups and the students of the control group in the variables of achievement and academic self-efficacy in favor of the two experimental groups and there were no statistically significant differences between the students of the two experimental groups in the two variables.), Based on that, the researcher put forward a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.