ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التعليم المدمج في تنمية...>الوصف

فعالية التعليم المدمج في تنمية مهارات التصميم الفني لطلبة كلية الفنون الجميلة في مادة تطبيقات الرسم بالحاسوب

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Blended Learning in Developing Artistic Design Skills for Students of the College of Fine Arts in the Subject of Computer Drawing Applications
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الياسري، وليد علي حبيب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 234 - 252
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1321556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التربية الفنية | الفن الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التصميم الفني | تطبيقات الرسم بالحاسوب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "فعالية التعليم المدمج في تنمية مهارات التصميم الفني لطلبة كلية الفنون الجميلة في مادة تطبيقات الرسم بالحاسوب" ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الأتية: "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ‎(0.05) في متوسط درجات تحليل تصاميم الطلبة قبليا وبعديا"، وتحدد البحث بطلبة كلية الفنون الجميلة -جامعة ديالى -المرحلة الثالثة -الدراسة الصباحية العام الدراسي 2019-2020، وقد اختار الباحث منهج البحث التجريبي ثم التصميم التجريبي المناسب لمجموعة واحدة، وبعد ذلك أعد أداة البحث وهي استمارة تحليل (استمارة ملاحظة) مكونة من ‎(18)‏ فقرة وقد تحقق من صدقها وثباتها، وتحقق الباحث من الفرضية الصفرية وتم رفضها لوجود فروق دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي، وخرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات، والتوصيات، والمقترحات.

The research aimed to find out: "The effectiveness of blended learning in developing artistic design skills for students of the College of Fine Arts in the subject of computer drawing applications". Analysis of students’ designs before and after”, and the research was determined by the students of the College of Fine Arts - University of Diyala - the third stage - the morning study for the academic year 2020-2021. An observation forms consisting of (18) paragraphs, and its validity and reliability were verified.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.