| LEADER |
05286nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2080801 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 637113
|a الحفيان، عواطف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأسرة وسؤال النوع الاجتماعي
|
| 246 |
|
|
|a Family and the Question of Gender
|
| 260 |
|
|
|b عياد أبلال
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اخترنا تيمة الأسرة وإشكالية النوع الاجتماعي موضوعا لإنجاز هذه الورقة، أولا لكون الأسرة تعد الناقل الأساسي للتنشئة الاجتماعية للأطفال وهي ليست مستثناة من تأثير القوالب النمطية الجنسانية: فكل أفرادها يعيدون عن غير وعي إنتاج التنشئة الاجتماعية الخاصة بهم إذ تختلف توقعات الآباء أيضا وفقا لجنسهم وتؤثر على اختياراتهم وفقا لدرجة ملاءمة الوالدين للمعايير الجنسانية: ثانيا يبدوا لنا من المفيد دراسة النوع في علاقته بالأسرة لأنه يلقي الضوء على حقيقة أن الأدوار "الأنثوية" و"الذكورية" لا يتم تحديدها عند الولادة ولا محكوم عليها بعدم التغيير أبدا، بل يتم تعيينها للرجال والنساء من قبل الأسرة والمجتمع وبالتالي يمكن أن تتطور بشكل مختلف. وفقا للأوضاع الاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي يجد الأفراد أنفسهم فيها. هكذا يندرج النوع ضمن أطر نظرية مختلفة. سنقوم بتعبئتها كأداة حاسمة، لتحليل "العلاقات الاجتماعية التي تحدد خصائص ومعايير مختلفة وهرمية للمذكر والمؤنث"؛ وتجعل من الممكن دراسة هذه التفاوتات، لتفكيك المهام والأدوار الاجتماعية التي تحد من قدرة الأفراد. انطلاقا من هذه التوطئة البسيطة سنعمل في هذه الورقة على إبراز كيف تؤثر الأسرة في خلق التفاوتات الجنسية وذلك من خلال أربعة محاور هي كالتالي: المحور الأول: الأسرة وإعادة الإنتاج. المحور الثاني: الأسرة والتنشئة الاجتماعية المتمايزة. المحور الثالث: دور المجتمع والأسرة في نشر الصور النمطية. المحور الرابع: الأسرة والهوية الجنسية.
|b We chose the theme of the family and the problem of gender as a topic for the completion of this paper, firstly because the family is the main carrier of the socialization of children and it is not excluded from the influence of gender stereotypes: all its members unconsciously reproduce the production of their own socialization as the expectations of parents also differ according to their gender and influence on their choices according to the degree to which the parents fit gender criteria: secondly it seems to us useful to study gender in relation to the family because it highlights the fact that “feminine” and “masculine” roles are not determined at birth nor doomed to never change, but are assigned to men and women By the family and society and therefore can develop differently. According to the social, economic and cultural conditions in which individuals find themselves. Thus, the genre falls within different theoretical frameworks. We will package it as a critical analytical tool, taking into account "the social relations that define different hierarchical characteristics and criteria of masculine and feminine"; And it makes it possible to study these inequalities, in order to dismantle the social tasks and roles that limit the ability of individuals. Starting from this simple premise, we will work in this paper to highlight how the family affects the creation of sexual distractions through four axes as follows: The first axis: the family and reproduction The second axis: The family and differentiated socialization The third axis: the role of society and the family in spreading stereotypes The fourth axis: the family and gender identity.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الاجتماعية
|a البناء الاجتماعي
|a الأسرة المغربية
|a الجنس الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a الأسرة
|a النوع الاجتماعي
|a الصور النمطية
|a التنشئة الاجتماعية المتمايزة
|a الهوية الجنسية
|b Family
|b Gender
|b Stereotypes
|b Differentiated Socialization
|b Gender Identity
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|f Bāḥiṯūn
|l 020
|m ع20
|o 1830
|s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities
|v 000
|x 2509-1328
|
| 856 |
|
|
|u 1830-000-020-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1321592
|d 1321592
|
