ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعليم معكوس قائمة ع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصميم بيئة تعليم معكوس قائمة على اختلاف أسلوب ممارسة النشاط لإكساب مهارات بناء وإدارة المستودعات الرقمية لطلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Designing a Flipped Learning Environment Based on Differentiating the Style of Practicing the Activity on the Acquisition of Skills of Building and Managing Digital Repositories among Students of Libraries, Information and Instructional Technology
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العدوي، مصطفى إسماعيل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Adawy, Mustafa Ismael Mohammed
مؤلفين آخرين: صديق، صلاح صادق (م. مشارك) , بدوي، محمد محمد عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع194, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 691 - 742
DOI: 10.21608/JSREP.2022.261448
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1321767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | أسلوب ممارسة النشاط "مكثف - موزع" | المستودعات الرقمية | Flipped Learning | Style of Practicing the Activity | Intensive | Distributed | Digital Repositories
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام المنهج التجريبي في تصميم بيئة تعليم معكوس قائمة على اختلاف أسلوب ممارسة النشاط لإكساب مهارات بناء وإدارة المستودعات الرقمية لطلاب تكنولوجيا التعليم؛ واستخدم البحث أداتين بحثيتين؛ هما: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات بناء وإدارة المستودعات الرقمية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات بناء وإدارة المستودعات الرقمية؛ وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من 60 طالبا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة المكتبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم بكلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين مجموعة (1) - طلاب تفاعلوا مع المحتوى داخل بيئة التعليم المعكوس ثم مارسوا النشاط بشكل مكثف؛ مجموعة (2) - طلاب تفاعلوا مع المحتوى داخل بيئة التعليم المعكوس ثم مارسوا النشاط بشكل موزع؛ وتوصل البحث إلى النتائج التالية: فاعلية أسلوب ممارسة النشاط الموزع في بيئة التعليم المعكوس على كل من التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات بناء وإدارة المستودعات الرقمية.

The current research aimed to use the experimental method to design a flipped learning environment based on differentiating the style of practicing the activity in the acquisition of skills of building and managing digital repositories among students of Libraries, Information and Educational Technology. The research used two instruments, namely an achievement test to assess the cognitive side, and an observation card for the practical performance of building and managing digital repositories skills. The research was administered to a sample consisting of (60) students of the fourth year, the division of libraries, information and instructional technology, Faculty of Education, Tafhna Al-Ashraf, Al-Azhar University. The sample was divided into two experimental groups: group (1) students studied the content with the flipped learning environment and then practiced the activity intensively, group (2) students studied the content via the flipped learning environment and then practiced the activity in a distributed way. The research results revealed the effectiveness of the distributed activity practice style in the flipped learning environment on both the cognitive achievement and the practical performance of building and managing digital repositories skills.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.