ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم المبرمج في تحصيل ط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر التعليم المبرمج في تحصيل طالبات الصف الأول معهد الفنون الجميلة في مادة التخطيط والألوان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Programmed Education on the a Chievement of First-Graders, Institute of Fine Arts, in Subject of Lining and Colours
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: جوامير، سناء عبدالصمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawamir, Sanaa Abdel Samad
المجلد/العدد: ع55, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 508 - 517
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1322028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم المبرمج | الثقافة البصرية | التحصيل المعرفي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة: (أثر التعليم المبرمج في تحصيل طالبات المرحلة الأولى في مادة التخطيط والألوان) ومن أجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الآتية: ((لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات اللواتي يدرسن على وفق التعليم المبرمج ودرجات الطالبات اللواتي يدرسن على وفق الطريقة المعتادة في التحصيل)). تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة وزعت إلى مجموعتين أحدهما تجريبية عدد أفرادها (٣٠) طالبة والأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها (٣٠) طالبة، وجرى تدريس المجموعة التجريبية على وفق التعليم المبرمج، بينما جرى تدريس المجموعة الضابطة على الطريقة المعتادة في التدريس، وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (تحصيل التخطيط والألوان، الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين). أعدت الباحثة اختبار للتحصيل، تألف من (٥٠) فقرة من نوع الاختيار المتعدد، وقد جرى التحقق من صدقه، وحسب معامل ثباته. وتم معالجة البيانات باستخدام لعينتين مستقلتين وبعض الوسائل الإحصائية الأخرى، أظهرت النتائج ما يأتي: تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي (test -t اختبار درسن على وفق التعليم المبرمج على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة المعتادة في التدريس، وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها أظهر التعليم المبرمج أثرا واضحا في التحصيل لطلاب المرحلة الأولى معهد الفنون الجميلة في مادة التخطيط والألوان.

The current research goal is to know: The effect of programmed education on the achievement of first-graders in subject of lining and colours. In order to achieve the goal of the research we formulate the following hypothesis. There is no statistically significant differences at the level of (0,05)between the ever age grades of female students who study according to programmed education and the grades of female students who study according to the usual method of study .The researcher a dopted an experimental research method and the research Sample consisted of (60) female students and it was distributed into two groups. One experimental with (30) female students and the other as control group with (30) female students. the experimental group was taught according to the programmed learning while the control group was taught in the usual way of teaching The equivalence was preformed between the two research groups in the following variables (The attainment of lining and colours, intelligence, and academic level of the parents).The researcher prepared an a achievement test consisting of (50) items of the multiple choice type and its truth was approved and with constant factors. The date has been processed by using (t.test) for two separated samples and by some other statistical means. The results show the following: The students of the experimental group who studied according to the usual method in teaching. The researcher recommended some points which shows that the programmed education has a clear effect on the achievement of the first-graders, Fine Art institute in the subject of lining and colours.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.