ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تفعيل التعلم عن بعد من وج...>الوصف

درجة تفعيل التعلم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها في مديرية تربية لواء ماركا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Activation of Distance Learning from the Point of View of Male and Female School Principals in the Marka District Education Directorate in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الوريكات، سحر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wreikat, Sahar
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 157 - 184
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعلم الإلكتروني | الإدارة المدرسية | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تفعيل | التعلم عن بعد | Activation | Distance Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تفعيل التعلم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها في مديرية تربية لواء ماركا في الأردن، وقد تكون مجتمع الدراسة من (197) مديراً ومديرة في مديرية تربية لواء ماركا في الأردن للعام الدراسي 2021/2022. وتم أخذ عينة عشوائية عنقودية من مدارس تجمع منطقة الهاشمي الشمالي ومنطقة ماركا، ومنطقة طارق، ومنطقة النزهة والقصور. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تفعيل مدارس تربية لواء ماركا للتعلم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة تفعيل التعلم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها في مديرية تربية لواء ماركا في الأردن تبعا للجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة تفعيل التعلم عن بعد من وجهة نظر مديري المدارس ومديراتها في مديرية تربية لواء ماركا في الأردن تبعا للمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة تفعيل التعلم عن بعد تبعا لعدد سنوات الخبرة.

This study aimed to identify the degree of activation of distance learning from the point of view of school principals in the Marka District Education Directorate in Jordan. The study population consisted of (197) principals and principals in the Marka District Education Directorate in Jordan for the academic year 2021/2022. A cluster random sample was taken from schools in the northern Hashmi district, Marka district, Tariq district, Al-Nuzha district and Al-Qusour district. The results of the study showed that the degree of activation of the Marca district education schools for distance learning from the point of view of school principals and principals was medium, and the results showed that there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 1915) in the degree of activation of distance learning from the point of view of school principals. and its directors in the Marka District Education Directorate in Jordan, according to gender. Also, there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 1915) in the degree of activating distance learning from the point of view of male and female school principals in the Marka District Education Directorate in Jordan, according to the educational qualification variable. It also showed that there were no statistically significant differences at the level (α ≤ 1915) in the degree of activating distance learning from the point of view of male and female school principals in the Marka District Education Directorate in Jordan, according to the number of years of experience.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.