ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على توظيف الحواس لتنمية الذاكرة البصرية والإدراك البصري لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Use of the Senses to Develop Visual Memory and Visual Perception in a Sample of Children with Simple Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: شطناوي، محمد عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسعود، وائل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 426 - 453
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | توظيف الحواس | ذوو اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | توظيف الحواس | الذاكرة البصرية | الإدراك البصري | اضطراب طيف التوحد البسيط | المملكة العربية السعودية | Training Program | Use of the Senses | Visual Memory | Visual Perception | Mild Autism Spectrum Disorder | Kingdom of Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على توظيف الحواس لتنمية الذاكرة البصرية والإدراك البصري لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط في منطقة الجبيل الصناعية بالمملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (30) طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية وتضم كل منها (15) طفل، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء الأدوات التالية (مقياس الإدراك البصري، مقياس الذاكرة البصرية)، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على توظيف الحواس لتنمية الإدراك البصري لأطفال اضطراب طيف التوحد البسيط تعزى لمتغير المجموعة على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين التطبيقين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس الإدراك البصري للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على توظيف الحواس لتنمية الذاكرة البصرية لأطفال اضطراب طيف التوحد البسيط ولصالح المجموعة التجريبية على القياس البعدي. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين التطبيقين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس الذاكرة البصرية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط. ويوصي الباحثان بضرورة تنظيم دورات تدريبية للمعلمين والأخصائيين حول أساليب توظيف الحواس لتنمية الذاكرة البصرية والإدراك البصري للتمكن من استخدام الأساليب في تعليم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.

This study aimed to identifying the effectiveness of a training program on the development of the visual memory and visual perception among a sample of students identified as having a simple Autism Spectrum Disorder registered at the Jubail industrial district in Saudi Arabia. The sample consist of (30) students divided in two Groups (Experimental and control group) each of which has (15) students, and to achieve the objectives of the study a special tools was developed by the researchers to measure (visual perception and visual memory), and apply a Semi-experimental design approach. The results of the study indicated no significant differences between the two groups based on the visual perception. The results also revealed a statistical difference for the training program based on visual perception in favor of the experimental group. The study results indicated no statistical differences on the visual perception scale while differences were found in the training program based on visual memory in favor of the experimental group. Finally, the study results show no statically differences between the post and the follow up application of visual memory scale. The researcher recommends that training courses should be organized for teachers and specialists on ways to employ the senses to develop visual memory and visual perception in order to be able to use methods in the education of children with autism spectrum disorder. The researchers recommend that training courses should be organized for teachers and specialists on ways to employ the senses to develop visual memory and visual perception in order to be able to use methods in the education of children with an autism spectrum disorder.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.