ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية صبر بجامعة لحج لأدوارهم الأكاديمية من وجهة نظر الطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Faculty Members in the Faculty of Education Saber at the University of Lahj Practice their Academic Roles from the Students’ Point of View
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: فلمبان، سميرة أحمد طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Sameer Ahmed
مؤلفين آخرين: الطفي، حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع14
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 173 - 193
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1322445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القدرات العقلية | الفروق الفردية | جودة التعليم | التعليم الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | ممارسة | الدور الأكاديمي | هيئة التدريس | جامعة لحج | وجهة نظر الطلاب | Evaluation | Academic Roles | Practice | Teaching Staff | University of Lahj | Students’ Point View
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقدير درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية صبر جامعة لحج لأدوارهم الأكاديمية من وجهة نظر الطلاب، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان استبانة تضمنت (50) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات؛ تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (223) طالبا وطالبة من كافة الأقسام العلمية بكلية التربية صبر بجامعة جامعة لحج. وأظهرت نتائج الدراسة أن ممارسة أعضاء هيئة التدريس أدوارهم الأكاديمية حصلت على متوسط كلي (3.36 من 5) بتقدير (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصلت مهارات التقييم على أعلى متوسط (3.38) ثم المهارات المهنية والأكاديمية بمتوسط (3.37) وأخيرا المهارات الشخصية والصفات الأخلاقية بمتوسط (3.32) وجميعها بدرجة ممارسة (متوسطة) كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفقا لمتغير التخصص (تطبيقي- نظري)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بتصميم برامج تدريبية لتنمية الأدوار الأخلاقية والمهارات الشخصية والمهنية والأكاديمية ومهارات التقييم لدى عضو هيئة التدريس، واعتماد الأدوار التي تناولتها الدراسة في تقييم أداء عضو هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب والزملاء، إضافة لمقترحات بدراسات مكملة لموضوع الدراسة.

The study aimed at estimating the degree to which faculty members in the college of education saber Lahj university, Practice their academic roles from the students’ point of view. The study was applied to a random samples of (223) male and female students from all scientific department of the faculty of education- Saber university of Lahj. the results of the study showed that the faculty members ‘ practice of their academic roles got a total average of (3.36 out of 5) with a grade of (medium) and at the level of fieds, evaluation skills got the highest average (3.37) and finally, personal skills and moral qualities with an average (3.32) and all of them with a degree of practice (medium),as the results of the study showed that there were no statistically significant differences at level (0.05) between the average responses of the sample members in the areas of the study tool according to the variable of specialization (applied – theoretical) and in light of the results, the researcher recommended designing training programs to develop roles the ethical, personal, professional and academic skills and evaluation skills of the faculty member, and adoption of the roles addressed by the study in evaluating the performance of the faculty member from the point of view of students and colleagues, in addition to proposals for studies completing the subject of the study.
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.