ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي مبحث الجغرافيا ل...>الوصف

اتجاهات معلمي مبحث الجغرافيا للصف الثاني ثانوي نحو التعلم المدمج في محافظة الزرقاء خلال جائحة كورونا للعام الدراسي 2020-2022

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Attitudes towards the Blended Education of Geography for the Second Grade of Secondary Education in the Zarqa Governorate Education Directorates during the Corona Pandemic for the Academic Year 2020-2021
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المصري، مراد ربحي جودت (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 474 - 493
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المنصات التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعلم المدمج | محافظة الزرقاء | جائحة كورونا | طلبة المرحلة الثانوية | مبحث الجغرافيا | Attitudes | Blended Education | Covid 19 | Zarqa Governorate | High School Students | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي مبحث الجغرافيا لطلبة المرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء نحو التعلم المدمج لمبحث الجغرافيا، حيث تكونت عينة الدراسة العشوائية من (60 معلما ومعلمة) ممن يعملون في محافظة الزرقاء، وقد قاموا بتدريس مبحث الجغرافيا لطلبة المرحلة الثانوية خلال العام الدراسي 2020/ 2021، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أداة الدراسة التي تمثلت بالاستبانة التي أعدها الباحث، وضمت (24) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها وعرض على قائمة المحكمين، وقد أعدها الباحث بالاعتماد على عدد من الأبحاث والدراسات ذات العلاقة، وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة التي أظهرت بأن المتوسطات الحسابية لاتجاهات معلمي الجغرافيا نحو التعلم المدمج تراوحت بين المتوسطة والمرتفعة.

This study aims at identifying the attitudes of geography teachers of secondary school students in Zarqa Governorate towards blended learning of geography, during the study years 2020/2021. The random sample of the study consists of (60 male and female teachers) who work in Zarqa Governorate, and they taught geography for secondary school students during the academic year 2020/ 2021. To achieve the objectives of the study, the researcher designed a questionnaire consisting (24) items after verifying its validity and stability, and presented to the list of arbitrators. The necessary statistical treatments were conducted, which showed that the arithmetic averages of geography teachers' attitudes towards blended learning ranged between medium and high.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.