ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة الصف الثاني عشر ب...>الوصف

اتجاهات طلبة الصف الثاني عشر بمدارس محافظة جنوب الباطنة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كوفيد-19 ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Twelfth Grade Students in South Al Batinah Governorate Schools towards Blended Learning in Light of the COVID 19 Pandemic and Obstacles to its Use from their Point of View
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: البادري، سعود بن مبارك سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخضوري، ثني بن راشد (م. مشارك), البلوشي، أحمد بن محمد بن أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أفريل
الصفحات: 17 - 37
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1178717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الاتجاهات السلوكية | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | التعليم المدمج | جائحة كورونا | معوقات | Attitudes | Blended Learning | COVID 19 Pandemic | Obstacles
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the Attitudes of twelfth grade students towards blended Learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic, and to reveal statistically significant differences in the level of students' attitudes towards blended learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic according to gender and mathematics variables. The study sample consisted of (813) students from the twelfth grade, to apply an electronic questionnaire with a link on the google classroom platform. The results showed that the levels of students' attitudes towards blended learning in light of the COVID 19 pandemic were highly significant, and that obstacles Its use was of a moderate degree, and there were no statistically significant differences about students' attitudes towards blended learning and the obstacles to its use in light of the COVID 19 pandemic according to the gender variable.

هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الصف الثاني عشر نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كوفيد 19، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كوفيد 19 وفق متغيرات النوع الاجتماعي ومواد الرياضيات. تكونت عينة الدراسة من (813) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني عشر ليطبق عليهم استبانة إلكترونية ذات رابط على منصة google classroom. أظهرت النتائج أن مستويات اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا 19 كانت بدرجة كبيرة، وأن معوقات استخدامه كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كورونا 19 وفقا لمتغير النوع الاجتماعي. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) حول اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه في ظل جائحة كورونا 19 وفقا لمتغير مواد الرياضيات لصالح التطبيقية. وبناء على نتائج الدراسة تم رفد الحقل التربوي بعدة توصيات ومقترحات للتغلب على معوقات استخدام التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا 19، وتعزيز اتجاهات الطلبة نحوه.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.