| المستخلص: |
يعد الفكر التربوي أمرا معقدا، لا يستطيع القيام به كل أحد، وكلما اتسع نطاق البيئة التي تتم فيها هذه المهمة؛ ازدادت صعوبتها، وبرز فيها خطر التأثر بما يمكن تلقيه من أفكار وسلوكيات. بحيث أصبحت الأمة- في زماننا هذا- تعيش في مفترق طرق، وتحت تأثير هذه المتغيرات. ولا شك أنها تسبب لها كثيرا من المشكلات الفكرية التربوية والأخلاقية. وقد أدى التطور المتسارع لوسائل الإعلام والاتصال الجماهيري إلى إحداث ثورة حقيقية وتغيرات جوهرية مست جميع مجالات الحياة، وبدأت آثارها تظهر على مستوى الجماعات والأفراد، محدثة ظواهر جديدة وتأثيرات مباشرة على مختلف التنظيمات والبنى الاجتماعية. وإن معرفتنا بمفهوم الفكر التربوي على وجهه الصحيح سيساعدنا في الوقوف الجاد والمسؤول أمام هذا الغزو الفكري التربوي والثقافي والأخلاقي والقيمي؛ للتنبيه منه، والحد من انتشاره الرهيب وغير مأمون العواقب، ومن ثم إعادة أبناء الأمة إلى حظيرة تربيته الفكرية الصحيحة.
Educational thought is a complex task, which can not be approached by everyone. The wider the atmosphere in which this task is carried out, the more difficult it becomes, and the greater the risk of being influenced by the ideas and behaviors it can receive. So that the nation at this time- is living at a crossroads, and under the influence of these variables witch, with no doubt, that it causes them a lot of intellectual problems educational and moral. The rapid development of mass media and communication has led to a real revolution and fundamental changes in all aspects of life. Their effects have begun to appear at the level of groups and individuals, giving rise to phenomena and direct effects on various social organizations and structures. Our proper knowledge of the concept of educational thought will help us stand responsible towards this intellectual invasion of all kinds, educational, cultural, and moral; in order to warn against it, and limit its terrible and unsafe consequences, and consequently bring the nation back to the incubation of the sound intellectual education.
|
