| LEADER |
03036nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2082106 |
| 024 |
|
|
|3 10.37299/1591-000-028-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 700957
|a العامري، مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أصول الحوار في مجال التربية والتعليم
|
| 260 |
|
|
|b مجموعة البحث فى السرد العربى، البنيات والأبعاد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 79
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن أصول الحوار في مجال التربية والتعليم. في عالم يتميز بالتنامي والنقل المتزايد والسريع للمعارف والعلوم والأفكار والمعلومات والأفراد وإطراد الأحداث والحالات الطارئة وتزايد الاهتمام بحقوق الأفراد والفئات وشمولية السياسات الدولية في جميع المجالات، أصبح من الضروري إعداد النشء للتفاعل مع الأخرين في بيئة متعددة الثقافات وبناء نظرة موضوعية وشمولية للعالم ومتحررة من الهيمنة. في ضوء ذلك تناول البحث أسس ومنطلقات الحوار في مجال التربية والتعليم. متطرقا إلى دواعي ومبررات ترسيخ الحوار. كاشفا عن أهمية وفوائد تأصيل ثقافة الحوار. متوقفا على مقومات توظيف الحوار في مجال التربية والتعليم ودور الممارس التربوي في تنميته. مشيرا إلى مداخل وآليات توظيف الحوار في مجال التربية والتعليم. متحدثا عن مرجعية التربية على القيم وحقوق الإنسان كمدخل للتربية على الحوار. مسلطا الضوء على دور الفضاء المدرسي (بيئة الحوار) في توظيف الحوار تربويا وتعليميا. موضحا المهارات والأساليب البيداغوجية اللازمة لترسيخ ثقافة الحوار تربويا وتعليميا. مختتما بالحديث عن امتدادات التربية على الحوار ومخاطر غيابه على الأفراد والمجتمعات الإنسانية في تعزيز التربية على السلام والتسامح والمواطنة، مشيرا إلى التعصب كأبرز مخاطر اللاحوار على الأفراد والمجتمع الإنساني. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a ثقافة الحوار
|a التربية الحديثة
|a الأنشطة التربوية
|a المؤسسات التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 الشعر
|6 Art
|6 Poetry
|c 004
|e Al Istihlal Journal
|f Al-Istihlāl
|l 028
|m ع28
|o 1591
|s مجلة الاستهلال
|v 000
|x 2028-652X
|
| 856 |
|
|
|u 1591-000-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1323114
|d 1323114
|
