| LEADER |
04744nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2082239 |
| 024 |
|
|
|3 10.35269/1452-013-004-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 601095
|a حمودى، فتيحة
|e مؤلف
|q Hammoudi, Fatihah
|
| 245 |
|
|
|a مجالات المصطلحات المعربة في الأدلة المدرسية للمجلس الأعلى للغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a Fields of Terms Expressed in the School Guides of the Higher Council for Arabic Language
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 172 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يسعى هذا البحث إلى تناول قضية جد مهمة من القضايا المتعلقة باللغة العربية؛ ألا وهي قضية المصطلحات المعربة والمجالات التي تنتمي إليها، وذلك من خلال عينة من الأدلة المدرسية التي قام المجلس الأعلى للغة العربية بوضعها، وتتمثل في دليلين اثنين؛ الأول هو دليل مدرسي في علوم الطبيعة والحياة، والثاني يتمثل في دليل مدرسي في مصطلحات العلوم الفيزيائية. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة المجالات التي تنتمي إليها المصطلحات المعربة الواردة في هذين الدليلين المدرسيين. فالسؤال المطروح في هذا الصدد هو كالتالي: ما هي المجالات التي يمكن أن تصنف فيها المصطلحات المعربة التي أوردها المجلس الأعلى للغة العربية في هذين الدليلين المدرسيين؟ وهل تختلف هذه المجالات من دليل مدرسي لآخر؟ وهل توجد مجالات مشتركة بينهما؟ ومن النتائج المحصلة بعد هذه الدراسة المتواضعة، إن المصطلحات المعربة التي وظفها المجلس الأعلى للغة العربية في هذين الدليلين المدرسيين تنتمي إلى عدة مجالات، إذ يختلف عددها من مجال لآخر، كما أن عدد هذه المجالات يختلف من تخصص لآخر، فقد حظي (دليل مدرسي في علوم الطبيعة والحياة) بعدة مجالات مقارنة بعدد المجالات التي تنتمي إليها المصطلحات المعربة الموظفة في (دليل مدرسي في مصطلحات العلوم الفيزيائية). أضف إلى ذلك وجود بعض المجالات التي يتقاطع فيها كل من الدليلين المدرسيين.
|b This research seeks to address a very important issue of Arabic language; This is the issue of expressive terms and its fields, through a sample of school guides developed by the Higher Council for Arabic Language, consisting of two guides; The first is a School Guide in Nature and Life Sciences, and the second is a School Guide in physical science terms. This study aims to identify the nature of the fields to which the expressive terms in these school guides belong. The question in this regard is: in what fields can the expressive terms of the Higher Council of the Arabic Language be classified in these school guides? Do these fields vary from one school guide to another? Are there fields in common? As a result of this modest study, the expressive terms employed by the Higher Council for the Arabic Language in these two school guides belongs to several fields, as their number varies from one field to another, and the number of these fields varies from one specialization to another. (School Guide in Nature and Life Sciences) in several fields compared to the number fields of in which expressive terms is employed in a (School Guide in Physical Science Terms). In addition, there are some fields where both school guides intersect.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a وسيلة التعريب
|a مجالات المصطلحات
|
| 692 |
|
|
|a المصطلحات المعربة
|a المجال
|a الدليل المدرسي
|a المجلس الأعلى للغة العربية
|a المصطلح
|b Expressive Terms
|b Fields
|b School Guide
|b Higher Council for Arabic Language
|b Term
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Linguistics
|c 010
|f Al Mumārasāt al-luġawiyyaẗ
|l 004
|m مج13, ع4
|o 1452
|s مجلة الممارسات اللغوية
|t Journal of Linguistics Practices
|v 013
|x 2170-0583
|
| 856 |
|
|
|u 1452-013-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1323260
|d 1323260
|
