ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المدرسي واختلالات القيم...>الوصف

العنف المدرسي واختلالات القيم التربوية

العنوان بلغة أخرى: School Violence and Imbalance of Educational Values
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: صاني، فتحية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 85 - 92
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1323500
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم التربوية | السلوك العدواني | ظاهرة العنف | العملية التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | العنف المدرسي | الممارسات الأخلاقية | Values | School Violence | Immoral Practices
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المدرسة كمؤسسة اجتماعية تهتم بتربية الأطفال على المبادئ الأخلاقية والتمسك بقيم ومعايير المجتمع، كما تقوم بتعليم الأطفال القراءة والكتابة والحساب مع إكسابهم وتلقينهم المعارف الدنية والتاريخية واللغوية ومع تزايد سياسة الإصلاحات التربوية أصبحت المدرسة الجزائرية حقلا لممارسة العنف المدرسي بمختلف أشكاله وصوره، ويمكن تفسير هذه الممارسات اللاأخلاقية نتيجة لصراع بين الإنسان ونفسه ومعطيات العالم المحسوس الذي يعيش بين جوانبه عندما تدفعه رغباته لكي يحقق أمرا معينا يصطدم بعائق فإنه يقع عرضة للصراع النفسي بين ما يشعر به وبين ما يراه، لذلك يحاول لفت الانتباه إليه بمختلف الحركات والإشارات والإيماءات المختلفة من شأنها لفت الانتباه إليه بالتقليد ومحاكاة الآخرين والتمرد والتطاول على زملائه وحتى الأساتذة ويعبر عن هذا السلوك بالتهديد والشتم والتنابز بالألقاب وتكسير الممتلكات المدرسية والتمرد على قوانين المدرسة ونظامها الداخلي وبالتالي فتراجع القيم الأخلاقية وعدم استقرارها شكل خلل وظيفي على النسق التربوي.

The school as a social institution is interested in educating children on moral principles and adhering them to community values and standards, As well as teaching children reading, writing and calculating further more teaching religious, historical and linguistic knowledge. The increasing policy of educational reforms in Algerian School has become a field to exercise school violence in various forms, These immoral practices can be interpreted by human self-conflict with the real world that lives among its aspects, furthermore human when he pushed by his desires to achieve a certain things that maybe collides down with a psychological conflict between what he feels and the concrete reality, So try to draw attention with various movements, signals, gestures imitation, and simulation of others even insurgency on colleagues and teachers, and expresses this behavior, reflects threatening, insulting, and broken school property and insurgency on school laws and their internal regulations so the decline ethical values and instability constitutes a dysfunction on the educational system.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.