ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار للقدرات العقلية ال...>الوصف

بناء اختبار للقدرات العقلية العامة اللفظية كمؤشر للأداء الدراسي لدى تلاميذ الرابعة متوسط

العنوان بلغة أخرى: Construction of General Verbal Mental Abilities as an Indicator of the School Performance among Fourth Year Middle School Pupils
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: بوقرة، العيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمالك، مكفس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 215 - 236
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 1323716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القدرات العقلية | طلبة المرحلة المتوسطة | التحصيل الدراسي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار القدرات العامة اللفظية | القدرة اللفظية | الأداء الدراسي | Verbal General Capacity Test | Verbal Capacity | Academic Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء اختبار القدرات العقلية العامة اللفظية كمؤشر للأداء الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة وذلك من خلال تطبيق هذا الاختبار على عينة عشوائية من تلاميذ السنة الرابعة متوسط لمدينة المسيلة حيث بلغ عدد العينة (122) تلميذ وتلميذة، باستخدام المنهج الوصفي، وتمثلت مشكلة البحث في مدى توافق هذا الاختبار مع خصائص الاختبار الجيد، وتمثلت الأساليب الإحصائية كالآتي: (حساب المتوسط الحسابي، الانحراف، المعياري، معاملات الصعوبة، التمييز، معامل الارتباط (Pearson)، معامل الثبات (Kuder- Richardson)، ت للفروق، الدرجات التائية)، وبلغ عدد البنود (42) بند. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن الاختبار يتمتع بخصائص سيكومترية تتفق مع شروط الاختبارات الجيد وتؤشر على قدرته على قياس الأداء الدراسي لهذه العينة.

This study aimed to construct a test to measure general verbal mental abilities as a school performance indicator at the middle school pupils, by applying this test on a random sample of the fourth middle stage., The search problem has been with the compatibility of this test with good test properties. The number of items were (42) item. the statistical tools used in this study are: mean, standard deviation, Difficulty coefficient, validity coefficient (Pearson), Reliability coefficient (Kuder-Richardson), (T-test), The z score (standard score). The results of the study concluded that the test has consistent characteristics of good tests and indicates its ability to measure the school performance of this sample.
ISSN: 1112-685x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.