استراتيجيات ما وراء المعرفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات: دراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية باتنة
| المصدر: | مجلة التكامل |
|---|---|
| الناشر: | جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية |
| المؤلف الرئيسي: | رزيق، حفصة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سلطاني، أسماء (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أفريل |
| الصفحات: | 127 - 151 |
| ISSN: |
2588-168X |
| رقم MD: | 1358636 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات ما وراء المعرفة | صعوبات تعلم الرياضيات | مرحلة التعليم المتوسط | Metacognitive Strategies | Difficulties in Learning Mathematics | Intermediate Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية للتعرف على مستوى استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، وكذا الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في استراتيجيات ما وراء المعرفة في ضوء متغير الجنس (ذكور/ إناث)، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة مكونة من (34) تلميذ وتلميذة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات وقد طبق مقياس استراتيجيات ما وراء المعرفة مكون من ثلاثة أبعاد (تخطيط – مراقبة- تقويم) من تصميم الباحثتين. The current study aims to identify the level of using metacognitive strategies among students with math learning difficulties, as well as the differences between pupils with math learning difficulties in metacognitive strategies in light of the gender variable (male/ female), using the descriptive analytical method on a sample consisting of (34) A male and female student with math learning difficulties. A metrics of metacognition strategies consisting of three dimensions (planning- monitoring- evaluation) were applied by the researchers. |
|---|---|
| ISSN: |
2588-168X |
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم وعلاقتها بالفعالية الذاتية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات : دراسة ميدانية على تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدينة طرطوس
بواسطة: عبدالهادي، رشا أحمد منشور: (2018) -
أثر التدريب على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في خفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الخولي، هشام محمد منشور: (2005) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الخثيمي، ظافر بن عبدالله محمد منشور: (2012) -
فعالية العمليات العقلية كمحكات لتشخيص صعوبات تعلم مادة الرياضيات: دراسة مقارنة لحالات تلاميذ التعليم الابتدائي من ذوي النتائج الضعيفة والنتائج المرتفعة في الرياضيات
بواسطة: رمانة، عيسى منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تنمية إدراك استراتيجيات ما وراء المعرفة في زيادة التحصيل الدراسي للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2016)
