ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعلم الإلكتروني لدى م...>الوصف

معوقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي الرياضيات بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of E-Learning among Mathematics Teachers in Basic Education Schools in the Governorate of North Al-Batinah in the Sultanate of Oman and its Relationship to some Demographic Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الكمشكي، محمد بن أحمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Komaski, Mohammed Bin Ahmed bin Abdullah
مؤلفين آخرين: مي، محمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 106 - 125
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1323895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | الكتاب الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم العماني
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات التعلم الإلكتروني | معلمي الرياضيات | التعليم الأساسي | الباطنة شمال | Obstacles of E-Learning | Mathematics Teachers | Basic Education | Al-Batinah North
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معوقات التعلم الإلكتروني لدى معلمي الرياضيات بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من (29) عبارة، وتم توزيعها على عينة عشوائية عددها (216) معلما ومعلمة، أظهرت نتائج الدراسة بأن معوقات التعلم الإلكتروني لدى المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وبلغ المتوسط الكلي للأداة (3.61)، وبنسبة مئوية بلغت (72%)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع لصالح الإناث، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لسنوات الخبرة، ولصالح أكثر من 10 سنوات، وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بتحسين البنية التحتية وتجهيزاتها الفنية والتكنولوجية في المدارس، وزيادة الدورات التدريبية للمعلمين على استخدام التعلم الإلكتروني، وتوفير الخبراء في استخدام التعلم الإلكتروني، توفير الدعم الفني للمشكلات التقنية.

The study aimed to reveal the obstacles of e-learning among mathematics teachers in basic education schools in the Governorate of North Al Batinah in the Sultanate of Oman. The researcher followed the descriptive method to achieve the study's aims. The tool of the study was a questionnaire consist of (29) sentences. The questionnaires were distributed to a random sample of (216) males and females' teachers. The results of the study showed that the obstacles to e-learning among teachers came to a medium degree, and the total average of the degrees was (3.61), With a percentage of (72%). The results also indicated that there were statistically significant differences due to gender in favor of females, and the results showed the presence of statistically significant differences due to years of experience, and in favor of more than 10 years. According to the results, the study recommends improving the infrastructure and technical and technological equipment in schools, working to increase training courses for teachers on the use of e-learning, providing experts in the use of e-learning and providing technical support for technical issues.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.