ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج باستخدام خرائط ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير برنامج باستخدام خرائط المفاهيم المبرمجة على الابتكار الحركي في العروض الرياضية للطالب المعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program Using Concept Maps Programmed on Kinetic Innovation in the Sports Shows of the Student Teacher
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: علي، محمود محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Mahmoud Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 197 - 228
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1324055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
خرائط المفاهيم المبرمجة | العروض الرياضية | المرونة الحركية | المهارات الحركية | الطالب المعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى " التعرف على تأثير برنامج باستخدام خرائط المفاهيم المبرمجة على الابتكار الحركي في العروض الرياضية للطالب المعلم"، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وقام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية العمدية من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية- جامعة المنصورة، حيث بلغ عددهم (48) طالب، واستنتج الباحث فاعلية البرنامج باستخدام خرائط المفاهيم في تنمية عوامل الابتكار الحركي قيد البحث لدى طلاب المجموعة التجريبية، أظهرت فروق نسب معدلات التحسن بين المجموعتين (التجريبية-الضابطة) في قياسات متغيرات (الابتكار الحركي)، تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت خرائط المفاهيم في العروض الرياضية على المجموعة الضابطة التي لم تستخدم الخرائط المفاهيم المبرمجة.

The research aims to "recognize the effect of a program using programmed concept maps on kinetic innovation in the student-teacher's mathematical presentations." The researcher used the experimental method. Where their number was (48) students, and the researcher concluded the effectiveness of the program using concept maps in developing the factors of kinetic innovation under discussion among the students of the experimental group. that used concept maps in mathematical presentations on the control group that did not use programmed concept maps.
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.