| LEADER |
04047nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2083172 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 702012
|a السرحان، خالد جزاع
|e مؤلف
|g Alserhan, Khaled Jezza
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي العلوم الحياتية ومعلمي علوم الأرض والبيئة لمهارات تنمية التفكير الإبداعي في مديرية البادية الشمالية الشرقية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Biology and Environmental Teachers Practices of Creative Thinking Skills in Northeastern Badia Directorate of Education
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي العلوم الحياتية ومعلمي علوم الأرض والبيئة لمهارات تنمية التفكير الإبداعي في مديرية البادية الشمالية الشرقية. وتضمنت عينة الدراسة (117) معلما ومعلمة للصفين التاسع والعاشر الأساسيين. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث استبانة مكونة من (63) عبارة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي العلوم الحياتية ومعلمي علوم الأرض والبيئة لمهارات تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبتهم كانت مرتفعة إلى المجموع الكلي للأداة، وفي مجالات: الحرية في التعبير، وطرق التقويم والبيئة الصفية وتحفيز الإبداع والاتجاه الإيجابي نحو الإبداع، وطرق التدريس. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي العلوم الحياتية ومعلمي علوم الأرض والبيئة في مديرية البادية الشمالية الشرقية لمهارات تنمية التفكير الإبداعي تبعا لمتغيرات: (الجنس، الخبرة، والمؤهل العلمي) على جميع مجالات الدراسة. وعليه خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات ذات العلاقة.
|b The study aimed at exploring the degree of biology and environmental teachers practices of creative thinking skills in Northeastern Badia Directorate of Education. The population of the study was 117 male and female teachers who teach the 9th and 10th grade. To achieve the purpose of the study the researcher used a questionnaire which consisted of 63 items. The findings of the study revealed that the overall degree practices of biology and environmental teachers of creative thinking skills and in the domains of; freedom of expression, assessment strategies, classroom environment, creativity reinforcement, positive attitudes toward creativity and the teaching strategies was high. The findings of the study also showed that there are no significant differences on the teachers practices in the creative thinking skills due to the variable of gender, experience, and qualification.
|
| 653 |
|
|
|a قطاع التعليم
|a مناهج العلوم
|a تنمية المهارات
|a القدرات العقلية
|a التفكير العلمي
|a مهارات التفكير
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a معلمو العلوم الحياتية
|a معلمو علوم الأرض والبيئة
|b Creative Thinking
|b Science and Biology Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 002
|m مج1, ع2
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 001
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-001-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1324345
|d 1324345
|
