أثر استراتيجيتي التجميع وترشيح الأفكار في الفهم القرائي عند طلاب الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Strategies of Grouping and Filtering Ideas on the Reading Comprehension of First-Grade Intermediate Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | العقيلي، رسول عاشور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Aqili, Rasoul Ashour |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، محسن حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 241 - 261 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1324769 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التجميع | استراتيجية ترشيح الأفكار | الفهم القرائي | Aggregation Strategy | Idea Filtering Strategy | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05411nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2083542 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 690744 |a العقيلي، رسول عاشور |e مؤلف |g Al-Aqili, Rasoul Ashour | ||
| 245 | |a أثر استراتيجيتي التجميع وترشيح الأفكار في الفهم القرائي عند طلاب الصف الأول المتوسط | ||
| 246 | |a The Effect of the Strategies of Grouping and Filtering Ideas on the Reading Comprehension of First-Grade Intermediate Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2022 | ||
| 300 | |a 241 - 261 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة "أثر استراتيجيتي التجميع وترشيح الأفكار في الفهم القرائي عند طلاب الصف الأول المتوسط"، اتبع الباحث منهج البحث التجريبي واختار تصميما تجريبيا ذا الضبط الجئي كما اختار الباحث قصديا متوسطة (الشعراء) التابعة إلى مديرية تربية بغداد/ الرصافة الثالثة لتمثل عينة البحث، واختار الباحث شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى والبالغ عددها (37) طالبا، وشعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية وبلغ عددها (34) طالبا، وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وبلغ عددها (36) طالبا، كافأ الباحث بين مجموعات البحث في مجموعة من المتغيرات، أعد الباحث اختبار لقياس الفهم القرائي اشتمل على (23) فقرة تنوعت بين (16) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد و(7) فقرات مقالية، وقد أعد الباحث مفتاحا للتصحيح الاختبار كما تحقق من صدقه وثباته، استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا من العام الدراسي (2021-2022 م)، وقد أسفرت النتائج على تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي، واستنتج ما يأتي أسهم البحث الحالي في إيجاد حل لمشكلة تدني الفهم القرائي عند طلاب الصف الأول المتوسط وذلك من طريق عرض المادة بطريقة مختلفة ومميزة، كما أدت استراتيجيتي (التجميع وترشيح الأفكار) إلى زيادة اكتساب المعارف ومعرفة أدق التفاصيل للموضوعات، كما أوصى الباحث ببعض التوصيات منها الإفادة من درس المطالعة بما ينمي الثروة اللغوية والقراءة السليمة للطلاب، واقترح إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخر، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على الإناث. |b The current research aims to know “the effect of the two strategies of collection and filtering of ideas on the reading comprehension of first-grade intermediate students”. The researcher followed the experimental research method and chose an experimental design with partial control. The researcher chose Division (B) to represent the first experimental group, which numbered (37) students, and Division (C) to represent the second experimental group, numbering (34) students, and Division (A) of the control group, which numbered (36) students. Research groups in a set of variables, the researcher prepared a test to measure reading comprehension that included (23) paragraphs that varied between (16) objective paragraphs of the type of multiple-choice and (7) essay paragraphs. The experiment continued for an entire semester of the academic year (2021-2022 AD), and the results resulted in the superiority of the two experimental groups over the control group in the reading comprehension test. The first intermediate class, by presenting the material in a different and distinctive way, and my strategy (aggregation and filtering of ideas) led to an increase in the acquisition of knowledge and knowledge of the smallest details of the topics. Similar to the current study in other stages of study, and conducting a similar study to the current study on females. | ||
| 653 | |a استراتيجية التعلم النشط |a استراتيجيات التعليم |a طرق التدريس |a مهارات الفهم القرائي |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a استراتيجية التجميع |a استراتيجية ترشيح الأفكار |a الفهم القرائي |b Aggregation Strategy |b Idea Filtering Strategy |b Reading Comprehension | ||
| 700 | |a الدليمي، محسن حسين |g Al-Dulayme, Mohsen Hussen |e م. مشارك |9 430401 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 116 |m ع116 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-116-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1324769 |d 1324769 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستراتيجيتي التجميع وترشيح الأفكار في الأداء التعبيري عند طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: العقيلي، رسول عاشور منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: المنتشري، علي بن أحمد عبدالله منشور: (2008) -
أثر استراتيجية الدليل الاستباقي في فهم المقروء والتفكير البصري عند طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: التميمي، ميسون علي جواد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية مراسل المعلومة في الفهم القرائي عند طالب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: داخل، سماء تركي منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة لتنمية الفهم القرائي والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2002)
