ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استعمال الوسائط المتعددة...>الوصف

درجة استعمال الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية بالمدارس الإعدادية في محافظة كربلاء المقدسة من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Using Multimedia in Teaching Arabic in Middle School Schools in the Holy Karbala from the Viewpoint of its Teachers
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، ضرغام علي عريبي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.33855/0905-029-003-040
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1324981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطور التكنولوجي | تكنولوجيا المعلومات | طرق التدريس | المستحدثات التكنولوجية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة استعمال | الوسائط المتعددة | اللغة العربية | Degree of Use | Multimedia | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة استعمال الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية في مدارس المرحلة الإعدادية في كربلاء المقدسة من وجهة نظر المدرسين. وتكونت عينة الدراسة من (232) مدرسا ومدرسة للغة العربية في مركز محافظة كربلاء المقدسة. وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، وقد اعتمد البحث الاستبانة أداة له موجهة لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها للمرحلة الإعدادية، وقد تكونت من (22) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتوصلت بعد تنفيذها إلى أن استعمال الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية في المدارس الإعدادية كانت منخفضة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في استعمال الوسائط المتعددة في تدريس اللغة العربية تعزى لمتغيري الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي ولصالح حملة الشهادات العليا. وبناء على ذلك أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها إثراء برامج إعداد المدرسين في الجامعات بتضمينها مساقات تتناول كيفية استعمال الوسائط المتعددة في التدريس، وإعداد الدروس وكيفية التعامل مع الوسائل التعليمية والأجهزة التكنولوجية.

The study aimed to reveal the degree of using multimedia in teaching Arabic in preparatory schools in Holy Karbala from the point of view of its teachers. The study sample consisted of (232) male and female teachers of the Arabic language in the holy city of Karbala. They were chosen by the intentional method, and the study adopted a questionnaire as a tool for Arabic language teachers and female teachers for the preparatory stage, and it consisted of (22) items, and its validity and reliability were verified, and after its implementation it concluded that the use of multimedia in teaching Arabic in middle schools was low. The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) in the use of multimedia in teaching Arabic due to the variables of sex and in favor of males, and the presence of statistically significant differences due to the educational qualification and in favor of holders of higher degrees. Accordingly, the study recommended several recommendations, including the enrichment of teacher preparation programs in universities by including courses dealing with how to use multimedia in teaching, preparing lessons and how to deal with educational aids and technological devices.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.