ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > امتلاك مدرسات رياضيات المرحلة...>الوصف

امتلاك مدرسات رياضيات المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير البصري

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمود، أحمد يونس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، بيداء محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 34 - 48
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1325032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التعليم | الأداء المهني | الوسائل التعليمية البصرية | معلمو المرحلة المتوسطة | مادة الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | مهارات التفكير البصري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على امتلاك مدرسات رياضيات المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير البصري، فقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة أهداف البحث، وأعد اختبار لمعرفة امتلاك مدرسات الرياضيات لمهارات التفكير البصري تألف من (25) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل وزعت على مهارات التفكير البصري الخمس (مهارة التعرف على الشكل ووصف، مهارة تحليل الشكل، مهارة ربط المعلومات، مهارة الإدراك وتفسير الغموض، مهارة استخلاص المعاني)، وبواقع خمس فقرات لكل مهارة، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته. وبعد أن أصبحت الأداة جاهزة للتطبيق، طبق اختبار مهارات التفكير البصري على عينة البحث (مدرسات رياضيات المرحلة المتوسطة)، في المدارس المتوسطة والثانوية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ميسان، ثم أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، وتوصل الباحث إلى امتلاك مدرسات رياضيات المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير البصري، كما وضع عدد من الاستنتاجات التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the possession of intermediate school mathematics teachers of visual thinking skills, the researcher adopted the descriptive approach for its suitability to the nature of the research objectives, and prepared a test to find out whether mathematics teachers possess visual thinking skills. The five visual thinking (the skill of shape recognition and description, the skill of shape analysis, the skill of linking information, the skill of perception and interpretation of ambiguity, the skill of extracting meanings), with five paragraphs for each skill, and the validity and stability of the test were verified. After the tool was ready for application, the visual thinking skills test was applied to the research sample (middle school mathematics teachers), in the middle and secondary schools of the General Directorate of Education in Maysan Governorate, then the appropriate statistical analyzes were conducted, and the researcher concluded that middle school mathematics teachers possess visual thinking skills, He also developed a number of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.