ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Program Based on Communicative Theory in Teaching Social Studies to Develop Systemic Thinking among Primary School Pupils
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، عز الدين علي عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ezz Eldine Ali Abdelmoneim
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 139 - 170
DOI: 10.21608/ejev.2022.266556
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1325080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | النظرية التواصلية | التفكير المنظومي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التواصلية | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير المنظومي | المرحلة الابتدائية | Communicative Theory | Teaching Social Studies | Systemic Thinking Skills | The Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير المنظومى لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتكونت العينة من (٣٣) تلميذا بالصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار في مهارات التفكير المنظومي وبرنامج مقترح قائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية، وتم استخدام تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتوصل الباحث إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في القياس القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المنظومي ككل، وأبعاده، لصالح القياس البعدي، كما كانت نسبة الكسب المعدل لـــ "بليك" مقبولة بصفة عامة كما جاءت نسبة حجم التأثير أيضا مرتفعة، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية، وفي ضوء النتائج السابقة قد أوصى الباحث بضرورة استخدام النظرية التواصلية في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة الابتدائية على كيفية التدريس باستخدام النظرية التواصلية، وتنمية مهارات التفكير المنظومي، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.

The aim of the current research is to measure the effectiveness of a proposed program based on communicative theory in teaching social studies to develop systemic thinking among sixth-grade students, and the sample consisted of (33) sixth-grade students. The communicative theory in the teaching of social studies, and the one-group design with two measurements, tribal and remote, was used. , in favor of the dimensional application, and Blake's adjusted gain was generally accepted, and the effect size was also high, which confirms the effectiveness of the proposed program based on communicative theory in teaching social studies, and in light of the previous results, the researcher recommended the need to use the communicative theory In teaching social studies at the primary stage, and training social studies teachers in primary schools on how to teach with Using the communicative theory, and develop systemic thinking by holding training courses for teachers.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.