ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه طلبة الدرا...>الوصف

التحديات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كتابة الرسائل العلمية في أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Postgraduate Students in Theses Writing in Departments of Special Education in Saudi Universities
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: أبا حسين، وداد بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aba Hussain, Wedad Abdulrahman
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 127 - 159
DOI: 10.33948/1640-000-023-004
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1325134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحداثة العلمية | الإدارة التعليمية | طلبة الجامعات السعودية | البحوث العلمية | الإنتاج المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلاب الدراسات العليا | الرسائل العلمية | أقسام التربية الخاصة | الجامعات السعودية | البحث العلمي | Postgraduate Students | Theses | Special Education Departments | Saudi Universities | Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أهم التحديات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كتابة الرسائل العلمية في أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية، وتم حصر التحديات في الآتي: وهي: (تحديات متعلقة بالبرنامج، وتحديات متعلقة بالمقررات، وتحديات متعلقة بالمشرف، وتحديات متعلقة بالطالب). وطبقت الدراسة على (175) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا (ماجستير ودكتوراه) في (12) جامعة حكومية بالمملكة العربية السعودية موزعة على (5) مناطق تعليمية، وتم استخدام الاستبانة لحصر تلك التحديات. وأتضح من النتائج أن أهم التحديات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كتابة الرسائل العلية في أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية تمثلت في بعد التحديات المتعلقة بالمقررات بمتوسط (3.59)، يليها بعد التحديات المتعلقة بالبرنامج (3.51)، يليها بعد التحديات المتعلقة بالطالب (3.22)، وأخيرا جاء بعد التحديات المتعلقة بالمشرف (3.22). ووجدت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة لصالح الإناث فيما تخص التحديات المتعلقة بالمشرف، بينما لا توجد فروق ذات دلالة وفق متغيري المرحلة العلمية والمسار الأكاديمي.

The current study aims identify the most the most important challenges facing graduate students in writing theses in the departments of special education in Saudi universities, and the challenges was: (challenges related to the program, courses, supervisor, and student). The study was applied to (175) male and female graduate students (Master's and PhD) in (12) public universities in the Kingdom of Saudi Arabia distributed over (5) educational areas, and a questionnaire was used to identify those challenges. It was clear from the results that the most important challenges facing graduate students in writing scientific theses in the special education departments in Saudi universities were represented in the dimension of challenges related to the courses with an average of (3.59), followed by the dimension of challenges related to the program (3.51), followed by the dimension of challenges related to the student (3.22), and finally came the dimension of challenges related to the supervisor (3.22). Moreover, female student faces more challenges are related to supervisor, while there are no significant differences according to the variables of major and path.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.