ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر خطة كيلر للتعلم الاتقائي ف...>الوصف

أثر خطة كيلر للتعلم الاتقائي في اكتساب مهارات الأشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، زينة قاسم علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الساقي، حسين محمد علي (م. مشارك) , العبيدي، عصام ناظم صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 239 - 252
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1325172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الفنية | مهارات الأشغال اليدوية | التربية الفنية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
خطة كيلر للتعلم الاتقائي | المهارة | الأشغال اليدوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى العملية التربوية إلى تحقيق أهداف تربوية وتعليمية أهمها وصول الطلبة إلى إتقان معظم المهارات المعرفية والفنية، وتشكل دراستنا الحالية والموسومة (أثر خطة كيلر للتعلم الإتقاني في إكساب مهارات الأشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية) إسهاما مهما في إغناء الجانب المعرفي والمهارى لطلبة الفنون عموما، ولطالبات المرحلة المتوسطة-مجتمع بحثنا الحالي-تحديدا، وعليه نظمت الباحثة مادتها العلمية بهذه الدراسة المتواضعة بصياغة مشكلة البحث وأهميته. يهدف البحث إلى التعرف على أثر خطة كيلر للتعلم الإتقاني في إكساب مهارات الأشغال اليدوية لطالبات المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية. يمثل الفصل الأول (الإطار العام للبحث)، وينظم مشكلة البحث وأهمية وحدود البحث تمثله بطالبات الصف الثاني المتوسط اللواتي يدرسن مادة التربية الفنية التي تتضمن مهارات الأشغال اليدوية وتحديد المصطلحات الواردة بعنوان البحث. أما الفصل الثاني يضم الإطار النظري يمثل النظرية البنائية وخطة كيلر للتعلم الإتقاني والمهارة والأشغال اليدوية والدراسات السابقة ومناقشتها. أما الفصل الثالث يتضمن عرضا لمنهجية البحث وإجراءاته، حيث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي المناسب، وتحديد مجتمع البحث واختيار العينة وتجانسها وإجراءات التكافؤ بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة، وضبط المتغيرات وبناء أداتي البحث، وصولا إلى تطبيق التجربة، والوسائل الإحصائية المناسبة، تم التوصل بالفصل الرابع إلى أن هناك أثر كبير لخطة كيلر للتعلم الإتقاني في إكساب مهارات الأشغال اليدوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومن ثم الاستنتاجات والتوصيات والمصادر.

The educational process seeks to achieve educational and educational goals, the most important of which is the students’ access to mastering most of the cognitive and technical skills, and our current study (the impact of the Keeler plan for technical learning in acquiring handicraft skills for middle school students in art education) constitutes an important contribution to enriching the knowledge and skills aspect of art students in general. And for middle school students- our current research community- in particular, and accordingly the researcher organized her scientific material with this modest study by formulating the research problem and its importance The research aims to identify the effect of Keeler's mastery of learning plan in acquiring handicraft skills for middle school students in art education. The first chapter represents (the general framework of the research) and organizes the research problem and the importance and limits of the research represented by the students of the second intermediate grade who study the subject of art education, which includes handicraft skills and define the terms contained in the title of the research. As for the second chapter, it includes the theoretical framework representing the constructivist theory, Keeler's plan for technical learning, skill and handicrafts, and previous studies and their discussion. As for the third chapter, it includes a presentation of the research methodology and procedures Appropriate experimental design, defining the research community, selecting the sample and its homogeneity, equivalence procedures between the experimental and control groups, controlling the variables and building the two research tools, leading to the application of the experiment, and the appropriate statistical methods. Manual for middle school students, and then conclusions, recommendations and sources.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.