ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ف...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء التنمية المهنية المستدامة والاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي

العنوان بلغة أخرى: The Necessary Training Needs in the Light of Sustainable Professional Development and the Economy of Knowledge from the Point of View of Science Teachers at the Secondary Stage in the City of Dawadmi
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العتيبى، عبدالله بن حشر مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Abdullah Hashar Misfer
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 271 - 302
DOI: 10.21608/ajahs.2022.266192
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 1325409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الطرائق التدريسية | قدرات المعلم | الأنشطة التدريبية | المجتمع المعرفي | الأداء المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | التنمية المهنية المستدامة | الاقتصاد المعرفي | Training Needs | Sustainable Professional Development | Knowledge Economy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء التنمية المهنية المستدامة من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، والتعرف على مستوى الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأجريت الدراسة على جميع معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، وكانت أداة البحث هي الاستبانة، حيث وزعت الاستبانة إلكترونيا على عدد (٤٥) معلما. وبلغ الذين ردوا على الاستبانة (٤٣) معلما، وكانت أهم النتائج: أن مستوى الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء التنمية المهنية المستدامة من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاءت بدرجة مرتفعة. وكانت أهم التوصيات: ضرورة مواكبة الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية للمهارات المهنية في ضوء التنمية المهنية المستدامة واقتصاد المعرفة. وضرورة التطوير المستمر في محتوى البرامج التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية. وعقد لقاءات وندوات على مستوى مدينة الدوادمي من أجل استعراض قصص نجاح معلمي العلوم في توظيف التقنيات والتكنولوجيا ونقل المعرفة.

The Research aimed to identify the level of training needs necessary in the light of sustainable professional development from the point of view of science teachers in the secondary stage in the city of Dawadmi, and to identify the level of training needs necessary in the light of the knowledge economy from the point of view of secondary school science teachers in the city of Dawadmi, and the researcher adopted the descriptive approach. The study was conducted on all secondary school science teachers in the city of Dawadmi, and the study tool was a questionnaire, where the questionnaire was distributed electronically to (45) teachers. Those who responded to the questionnaire reached (43) teachers, and the most important results were: that the level of training needs needed in the light of sustainable professional development from the point of view of science teachers at the secondary stage in the city of Dawadmi came to a high degree, and that the level of training needs necessary in light of the knowledge economy from the point of view of Science teachers at the secondary level in the city of Dawadmi came to a high degree. The most important recommendations were: The necessity of keeping pace with the training needs of secondary school teachers for vocational skills in the light of sustainable professional development and the knowledge economy. And the need for continuous development in the content of training programs for secondary school teachers. And holding meetings and seminars at the level of Dawadmi city in order to review the success stories of science teachers in employing technologies and technology and transferring knowledge.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.