ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتیاجات التدریبیة اللازمة ل...>الوصف

الاحتیاجات التدریبیة اللازمة لتطویر معلمات المرحلة الثانویة مهنیاً لتعزیز کفاءتهن في تطبیق مدخل العلوم والتکنولوجیا والهندسة والریاضیات (STEM) في تدریس العلوم بمدینة جدة من وجهة نظرهن

العنوان المترجم: The Necessary Training Needs to Develop Secondary Stage Female Teachers Professionally to Enhance Their Efficiency in The Application of The Approach to Science, Technology, Engineering and Maths (STEM) in Teaching Science in Jeddah from Their Point of View
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشمرانی، علیه أحمد یحیى آل حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 99 - 127
DOI: 10.21608/JSRE.2018.33780
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب | الاحتیاجات التدریبیة | التنمية المهنية | التطویر المهنى | مدخل العلوم والتکنولوجیا والهندسة والریاضیات (STEM) | معلمات المرحلة الثانویة | تدریس العلوم | جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
احتیاجات تدریبیة | معلمات المرحلة الثانویة | تعلیم STEM | التطویر المھني | Training Needs | Secondary School Teachers | STEM Education | Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير معلمات المرحلة الثانوية مهنيًا لتعزيز كفاءتهن في تطبيق مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM في تدريس العلوم للمجالات الستة (التخصص، التخطيط لتعليم "STEM"، التنفيذ التعليم "STEM"، التقويم لتعليم "STEM"، تكنولوجيا التعليم، النمو المهني لتعليم "STEM")، من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته هذه الدراسة، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة. تكونت عينة البحث من (۱۲۰) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية، وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير معلمات المرحلة الثانوية مهنيًا لمجال التخصص هو تطبيق الخبرة المفاهيمية المتكاملة في توليد الحلول المبتكرة للمشكلات والتحديات، ولمجال التخطيط لتعليم "STEM" هو إعداد مهمات أدائية وفق أهداف الدرس تسهم في تحفيز الطالبات للتعلم، ولمجال التنفيذ لتعليم "STEM" هو توظيف استراتيجيات الإدارة الصفية الفاعلة في بيئة التعلم. كما بينت النتائج أن أهم الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير معلمات المرحلة الثانوية مهنيًا لمجال التقويم لتعليم "STEM" هي استخدام نتائج التقويم في تحسين أساليب التدريس ونتائجه ولمجال النمو المهني لتعليم "STEM" أهمها تشكيل مجتمعات التعلم المباشرة والافتراضية المحققة لتبادل أفضل الممارسات التدريسية في تطبيق "STEM"، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على استيعاب مجالات المواد الأكاديمية الأربعة بشكل تكاملي وشامل، واستخدام أساليب تقويم متنوعة لقياس مهارات التعلم المختلفة.

The aim of dis study is to identify the training needs for the development of vocational secondary school teachers in order to enhance their proficiency in applying STEM in science teaching for the six areas (Specialization, planning for teaching "STEM, implementation to teach" STEM, eveluation to teach "STEM", education technology, professional growth to teach "STEM"). In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used for dis study. The questionnaire was used as a tool for study. The sample study consisted of 120 secondary school teachers. The results of the study showed that the most important training requirements for the development of secondary stage teachers professionally for the field of specialization is the application of integrated conceptual experience in the generation of innovative solutions to problems and challenges. The study recommended the need to work on absorbing the four academic subjects in an integrated and comprehensive manner, using various evaluation methods to measure different learning skills, and the need to design activities to develop exploration and inquiry among students to understand the complementary learning.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.