ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي قائم على العلاج...>الوصف

برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع لتحسين التنظيم الإنفعالي لدى الطالبات معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: A Counseling Program Based on Reality Therapy to Improve Female Student Teachers Emotion Regulation
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شديد، شيماء محمود أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، عبدالهادي السيد (م. مشارك) , خميس، إيمان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 294 - 338
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1325597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | البرامج الإرشادية | التنظيم الإنفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | العلاج بالواقع | التنظيم الإنفعالي | A Counseling Program | Reality Therapy | Emotion Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تصميم برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع لتحسين التنظيم الانفعالي للطالبات معلمات رياض الأطفال، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة على عينة من الطالبات معلمات رياض الأطفال اللاتي يبلغ عددهن ‎(20 ‏طالبة)،‏ واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وذلك باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وباتباع القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية للتأكد من فاعلية البرنامج الإرشادي المقترح في تحسين التنظيم الانفعالي لدى الطالبات معلمات رياض الأطفال، وقد اعتمدت الباحثة على مجموعة من الأدوات وهي مقياس التنظيم الانفعالي لمصطفى مظلوم ‎(٢٠١٧)،‏ برنامج إرشادي قائم على العلاج بالواقع لتحسين التنظيم الانفعالي لدى الطالبات معلمات رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وأكدت الدراسة على فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على العلاج بالواقع في تحسين التنظيم الانفعالي للطالبات معلمات رياض الأطفال.

The study aims to design a Counseling Program Based on Reality Therapy to Improve Female Student Teacher's Emotion Regulation, the researcher applied the study tools to Female Student Teacher's totaling (20) Female Student Teacher's, the current study relied on the quasi- experimental method for its relevance to the nature of the study, using the experimental design for one experimental group, And by following the pre and post measurements for the members of the experimental group to ensure the effectiveness of the proposed program in Improving Female Student Teacher's Emotion Regulation, the researcher relied on a set of tools, which are the illustrated Emotion Regulation Scale Mustafa Mazlom, 2017, and a Counseling Program Based on Reality Therapy to Improve Female Student Teacher's Emotion Regulation (prepared by: the researcher), and the study confirmed the effectiveness of the a Counseling program to Improve Female Student Teacher's Emotion Regulation.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.