ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي قائم على الل...>الوصف

أثر برنامج إرشادي قائم على اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة

العنوان المترجم: The Effect of A Play-Based Counseling Program on Developing the Social Skills of Kindergarten Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الجنيد، شيخة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، جهاد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 467 - 501
DOI: 10.21608/fthj.2022.231389
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1274886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | اللعب التعليمي | رياض الأطفال | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | اللعب | المهارات الاجتماعية | طفل الروضة | Guidance Program | Play | Social Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي مبني على أنشطة اللعب في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة، حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم بين (5 -6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين تتكون كل مجموعة من (20) طفلا وطفلة. استخدمت الدراسة مجموعة من أدوات جمع البيانات (قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة والبرنامج الإرشادي). وانتهت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج الإرشادي، الذي عمل على تحسين المهارات الاجتماعية لأطفال المجموعة التجريبية. وبصورة دقيقة، فقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة. كما أتضح أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة. وتبين أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة مما يدل على استمرارية فاعلية البرنامج الإرشادي.

The current study aimed to verify the effectiveness of a counseling program based on play activities in developing some social skills for the kindergarten child. The study sample consisted of (40) male and female children between the ages of (5-6) years, who were divided into two equal groups, each group consisting of (20) boys and girls. The study used a set of data collection tools. Result confirmed the effectiveness of the counseling program, which improved the social skills of the children of the experimental group. In a precise manner, the researcher found that there are statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements on the measure of social skills assessment for the kindergarten child. And there were statistically significant differences between the scores of the children of the experimental group and the children of the control group in the post measurement on the list of social skills assessment for the kindergarten child. It also became clear that there are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the control group in the pre and post measurements on the social skills assessment measure for the kindergarten child. It was also found that there are no statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements on the measure of social skills assessment for the kindergarten child, which indicates the continuity of the effectiveness of the counseling program.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.