ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية لورسباش في ال...>الوصف

تأثير استراتيجية لورسباش في التفكير البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Lursbash Strategy on Visual Thinking and Learning some Basic Football Skills for Students the Effect of the Lursbash Strategy on Visual Thinking and Learning some Basic Football Skills for Students
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: حميد، سبأ محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamayd, Saba Muhamad
مؤلفين آخرين: راضي، ميلاد سعيد (م. مشارك) , جابر، رسل سلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 53 - 72
DOI: 10.38005/0880-000-043-004
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1325712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الرياضية | التفكير البصري | كرة القدم | المهارات الكروية | استراتيجيات التدريب
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية لورسباش | التفكير البصري | المهارات الأساسية بكرة القدم | Lursbash Strategy | Visual Thinking | Basic Football Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية لورسباش لبعض المهارات الأساسية في كرة القدم، فضلا عن التعرف على تأثير هذه الوحدات في المتغيرات قيد الدراسة، واتبع الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتم اختيار عينة البحث المتمثلة بطلاب المرحلة الأولى الدراسة الصباحية في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/كلية الكوت الجامعة للعام الدراسي 2021 -2022، وتم تحديد متغيرات الدراسة والتي شملت اختبار التفكير البصري، ومهارة المناولة، مهارة الإخماد، مهارة الدحرجة)، وتم تطبيق الوحدات التعليمية على مدار 10 أسابيع وبواقع وحدة تعليمية في كل أسبوع، وبعد الانتهاء من تطبيق الوحدات التعليمية وإجراء الاختبار البعدي والمعالجات الإحصائية خرجت الباحثة باستنتاجات عدة من أهمها أن كلا الأسلوبين المتبعين (استراتيجية لورسباش والأسلوب المتبع) كان لهما الأثر الإيجابي في عملية التفكير البصري وتعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم. إن عملية بناء المعرفة كلما كانت بشكل جيد وتعتمد على توظيف القدرات الذهنية والعقلية والحواس في عملية التعلم كلما أصبحت المعرفة جيدة.، فضلا عن ذلك إن مرحلة المناقشة والحوار بين الطلاب وضمن مجاميع تعاونية الذي تضمنه الاستراتيجية لعب دورا إيجابيا في جعل المتعلمين القدرة على التحرر وعدم التقيد بالدرس وتوظيف قدراتهم العقلية وبالاعتماد على المعلومات المخزونة والمعلومات التي تضمنتها الوحدة التعليمية، فضلا عن ذلك حرص المتعلم على جمع المعلومات وتنظيمها واستثمارها بالشكل الأمثل في الدرس.

The study aimed to prepare educational units according to the Lursbach model for some basic skills in football, as well as to identify the effect of these units on the variables under study. The researchers followed the experimental approach by designing two equal groups with a pre- and post-test, and the research sample was selected, represented by students of the first stage of the morning study in the Department of Physical Education and Sports Sciences / al Kut University College for the academic year 2021-2022. The variables of the study were determined, which included a test of visual thinking, handling skill, quenching skill, rolling skill), and the educational units were applied over a period of 10 weeks, with one educational unit each week. After completing the application of the educational units and conducting the post-test and statistical treatments, the researcher came up with several conclusions, the most important of which is that both methods (Lorsbach model and the adopted method) had a positive impact on the process of visual thinking and learning some basic skills in football. The process of building knowledge, the more well it is and depends on the use of mental abilities, mental abilities and the senses in the learning process, the more knowledge becomes good. In addition, the stage of discussion and dialogue between students and within cooperative groups, which is included in the model, played a positive role in making learners the ability to be liberated and not bound. By studying and employing their mental abilities and by relying on the stored information and the information contained in the educational unit, in addition to that, the learner was keen to collect, organize and invest the information optimally in the lesson.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.