ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج المحاكاة "EKTS"...>الوصف

فعالية برنامج المحاكاة "EKTS" في تدريس مقرر الآلات الكهربية لتنمية المهارات العملية لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Simulation Program (EKTS) in Teaching Electrical Machines Course to Develop Third Grade Industrial Secondary Students’ Practical Skills
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العربي، فتحي عبدالعظيم عبدالواحد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، حلمي أبو الفتوح عبدالخالق (مشرف), السيد، عماد أبو سريع حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 210 - 246
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1325875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريسية | الوسائل التعليمية | تنمية المهارات | الطاقة الكهربية | المرحلة الثانوية | التعليم الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج المحاكاة (EKTS) | الآلات الكهربية | المهارات العملية | التعليم الثانوي الصناعي | Simulation Program (EKTS) | Electrical Machines | Practical Skills | Industrial Secondary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث قياس فعالية برنامج المحاكاة (EKTS) في تدريس مقرر الآلات الكهربية لتنمية المهارات العملية لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة بالمهارات العملية المتضمنة بوحدة المحركات الاستنتاجية ذات الثلاثة أوجه بمقرر الآلات الكهربية والوقاية والمطلوب تنميتها لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص التركيبات والمعدات الكهربية، كما تم إعداد اختبار تحصيل وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بالمهارات العملية المتضمنة بوحدة المحركات الاستنتاجية ذات الثلاثة أوجه، واستخدم البحث المنهج التجريبي، حيث تم تطبيق أدوات البحث على مجموعتي البحث، المجموعة الأولى تشمل (٢٠) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص التركيبات والمعدات الكهربية بمدرسة أشمون الثانوية الصناعية بمحافظة المنوفية تدرس ببرنامج المحاكاة (EKTS) كمجموعة تجريبية، والمجموعة الثانية تشمل (20) طالبا بذات المدرسة تدرس بالطريقة المعتادة كمجموعة ضابطة، وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء المهارات العملية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة في التجريبية التطبيق في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء المهارات العملية ككل لصالح التطبيق البعدي.

This research aimed to measure the effectiveness of the simulation program (EK.TS) in teaching the course of electrical machines to develop practical skills for third grade industrial secondary students. The industrial secondary school specialized in electrical installations and equipment, and an achievement test and an observation card were prepared to measure the cognitive and performance aspects related to the practical skills included in the Deductive Motors Unit. It has three aspects, and the research used the experimental method, where the research tools were applied to the two research groups. The first group includes (20) students of the third industrial secondary grade, specializing in electrical installations and equipment at Ashmoun Industrial Secondary School in Menoufia Governorate, taught by the simulation program (EKTS) as an experimental group. The second group includes (20) students in the same school taught in the usual way as a control group. The results of the research resulted in: There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the two groups in the post application of the achievement test and the observation card for the performance of practical skills in favor of the students of the experimental group. There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the group students in the experimental application in the pre and post applications of the achievement test and the observation card for the performance of practical skills as a whole in favor of the post application.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.