ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على المحاكاة التفا...>الوصف

برنامج قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية المهارات العملية بمقرر إلكترونيات القوى لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية

العنوان بلغة أخرى: An Interactive Simulation Based Program for Developing of Practial Skills in Power Electronics Courses for Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو النور، نجلاء عبدالفتاح عيد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمار، حلمي أبو الفتوح عبدالخالق (مشرف), السيد، عماد أبو سريع حسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 466 - 498
DOI: 10.21608/muja.2022.265817
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1326011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي الصناعي | طلبة المرحلة الثانوية | تنمية المهارات العملية | المحاكاة التفاعلية | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكاة التفاعلية | المهارات العملية | إلكترونيات القوى | المرحلة الثانوية الصناعية | Interactive Simulation | Practial Skills | Power Electronics | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية المهارات العملية بمقرر إلكترونيات القوي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي بتخصص التركيبات والمعدات الكهربية نظام الثلاث سنوات، وذلك من خلال برنامج قائم على المحاكاة التفاعلية، واستخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة، تم اختيار عدد (30) طالبة من طالبات مدرسة النجاح الصناعية المشتركة كمجموعة تجريبية (درست باستخدام برنامج المحاكاة التفاعلية)، وعدد (٣٠) طالبة من طالبات مدرسة بدر الفنية للبنات كمجموعة ضابطة(درست بالطريقة المعتادة) والمدرستين تابعتين لإدارة التحرير التعليمية ببدر محافظة البحيرة، وقامت الباحثة بإعداد مادة المعالجة التجريبية (قائمة بالمهارات العملية المطلوب تنميتها؛ البرنامج القائم على المحاكاة التفاعلية، دليل لاستخدام برنامج المحاكاة) كما تم إعداد أدوت القياس وهى (اختبار تحصيلي، أوراق عمل تطبيقية، بطاقات ملاحظة) وبعد تطبيق أدوت البحث قبليا وبعديا؛ أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق البعدي لبطاقات الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي(0.01) بين متوسطي درجات الطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي؛ ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي بطاقات الملاحظة لصالح التطبيق البعدي.

The present study Research aimed at developing of Practical Skills in Power Electronics Course among Industrial third grade Secondary School Students that were specializing in electrical installations and equipment, a three-years system, through an Interactive Simulation-Based Program. The researcher used The quasi-experimental method in which contained two-groups (the control group and the experimental). The study sample consisted of 60 female students. A number of (30) female students from Al-Najah joint Industrial School were selected as an experimental group (studied using the interactive simulation program), 30 female students from Badr Technical School for Girls were selected as a control group (studied using the traditional Method manner) and the two schools belonged to the Tahrir Educational Administration in Badr, Al-Buhaira Governorate. The researcher prepared the experimental treatment material (a list of practical skills to be developed, the program based on interactive simulation, a teacher guide for using the simulation program), and the measurement tools were prepared, which are (achievement test, practical worksheets, observation cards) and after the study tools were pre-post administrated, the study results showed that there was a statistically significant difference at the level (0.01) between the post tests mean scores of the female students in the achievement test in favor of the experimental group, there was a statistically significant difference at the level (0.01) between the post tests mean scores of the female students in the observation cards in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference at the level (0.01) between the pre- post tests mean scores of the female students in the achievement test in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference at the level (0.01) between the pre-post tests mean scores of the female students in the in favor of the experimental group.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.