ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة الخادمة في المدارس...>الوصف

دور القيادة الخادمة في المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة المدينة المنورة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: العوفي، ماجد بن سليمان دخيل الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 12 - 47
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1326165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | القيادة الخادمة | المدارس الثانوية الحكومية | المدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | المدارس الثانوية الحكومية | المدينة المنورة | Servant Leadership | Government Secondary Schools | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور القيادة الخادمة في المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة المدينة المنورة، ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (الارتباطي) وتم بناء استبانة كأداة لجمع البيانات من عينة البحث المكونة من (123) معلم بالمدارس الثانوية الحكومية بالمدينة المنورة. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: أن دور القيادة الخادمة في المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة المدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة (كبيرة)، بمتوسط حسابي (3.83)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في وجهات النظر حول القيادة الخادمة تبعا لمتغير (المستوى العلمي) و(سنوات الخبرة) حيث جاءت الدلالة الإحصائية (أكبر من 0.05)، وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات التي من شأنها تحسين القيادة الخادمة باستخدام نمط القيادة الخادمة.

This study aimed to identify the role of servant leadership in government secondary schools in Al-Madinah Al-Munawwarah region. The research reached several results, the most important of which are: that the role of servant leadership in government secondary schools in Al-Madinah Al-Munawwarah region from the teachers’ point of view came to a (great) degree, with an arithmetic mean (3.83), and the results of the study showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the views on servant leadership according to the variable (scientific level) and (years of experience), where the statistical significance came (greater than 0.05), and in light of the results of the study a proposed scenario was developed, and a number of recommendations and proposals that would improve servant leadership using a style Servant leadership.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.