ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور "جائزة التربية والتعليم لل...>الوصف

دور "جائزة التربية والتعليم للتميز" في تحسين الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Role of "Education Excellence Award" in the Administrative Competency improvement of the Public Schools Leaders in Medina
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحيدري، رحاب دخيل الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، جمال فواز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يونيو
الصفحات: 337 - 363
DOI: 10.12816/0031437
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 765999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات الإدارية | القيادة المدرسية | جائزة " التربية والتعليم للتميز" | المدارس الحكومية | المدينة المنورة - السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جائزة التربية والتعليم للتميز | الكفايات الادارية | القائدة المدرسية | Education Excellence Award | managerial skills and A school leader
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور " جائزة التربية والتعليم للتميز" في تحسين الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، وتحديد الفروق الإحصائية بين متوسط آراء أفراد عينة الدراسة التي تعزى لمتغير مشاركة المدرسة في " جائزة التربية والتعليم للتميز" فئة الإدارة والمدرسة المتميزة وعدم مشاركتها. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمات المدارس الحكومية في المرحلة (الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية) في المدينة المنورة، وجرى اختيار عينة عشوائية عنقودية، من معلمات المدارس المشاركة وغير المشاركة في الجائزة. وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن المتوسط العام لمستوى توافر الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية بالمدينة المنورة كان بدرجة عالية، وأن متوسط مجال التوجيه السليم والاتصال الفعال، ومجال التخطيط الجيد، ومجال تنظيم العمل المدرسي كان عال ي ا، أما مجال صنع القرار الرشيد ومجال التقويم والتحسين المستمر فكان متوسط ا، كما وجدت فروق دالة إحصائي ا بين آراء عينة الدراسة تعزى لمتغير مشاركة المدرسة في "جائزة ال تربية والتعليم للتميز" فئة الإدارة والمدرسة المتميزة وعدم مشاركتها، لصالح المدارس المشاركة في الجائزة. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها تحسين الكفايات الإدارية لقائدات المدارس الحكومية، واستخدام معايير جائزة التربية والتعليم للتميز كأداة للتقويم الذاتي في المدارس، وتعميمها على جميع المدارس الحكومية.

The study aimed to identify the role of the "Education Excellence Award " in the management skills improvement for public schools' leaders in Medina from the standpoint of the teachers, by finding the level of availability of the administrative skills of the public schools' leaders, and to identify statistical differences between the average views of a study sample, which attributed to the participation of school personnel In "Education Excellence Award " management category and the outstanding and non-participating school. The method has used a descriptive survey, and adopted the resolution as a tool to gather information, and the study included a population of all public school teachers in the school (elementary, intermediate, and secondary) in Medina, and selected a random sample (Cluster) of participated and non-participated .in the award, school teachers, and used appropriate statistical methods. The study found a range of results: that the overall average of the administrative skills level of availability of the of public schools' leaders in Medina was a high degree, and that the average area of proper guidance and effective communication, and the field of good planning, and the organization of school work was a high degree, but the intelligent decision making field and continuous evaluation improvement was moderately, also found statistically significant differences between the study sample attributed to the school's participation in the "Education Excellence Award" management category and outstanding school and not participating, in favor of participating in the award schools .
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.